地方高校計算機專業應用型本科人才的培養問題研究

摘 要：針對計算機應用型人才的需要，本文從師資隊伍、課程體系、實踐實習和畢業論文（設計）等幾方面探討了地方本科院校計算機專業應用型人才的培養的有效途徑。

關鍵詞：計算機專業；應用型人才；課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 18-0000-01

一、研究背景

隨著社會的發展，計算機專業已經發展成為我國招生規模最大、培養學生最多的專業之一，這些高校絕大部分是地方高校。當今，計算機專業呈現學科內涵寬泛化、分支相對獨立化、社會需求多樣化、專業規模巨大化和計算教育大眾化的特點。然而，在專業建設中，由于對專業的培養目標和定位不準確，導致了人才培養方案對學生能力培養的側重點不突出，原有核心課程體系與實際需求也有一定差距；學生對實驗內容缺乏編程興趣，軟件開發能力不強；實驗指導書很不健全，整個實踐教學環節也沒有形成以提高學生程序能力為核心的完整實踐教學體系。在從麥可思研究2010年-2012年中國大學畢業生“紅黃綠牌”本科專業中，計算機科學與技術專業連續三年處于紅牌和黃牌專業之中。

二、地方高校計算機專業應用型本科人才的培養途徑

（一）加強師資隊伍

學校要重視實踐教學師資隊伍建設，一方面要引進具有豐富的科研開發和工程實踐經驗高學歷教師；另一方面也要鼓勵教師到企業去更新知或選派教師到名牌大學和科研機構進修學習，提高工程實踐和科研能力。同時，還可以從公司中聘請技術人員作為兼職教師，這樣能夠保證師資隊伍的技術與知識更新，適應計算機新技術的飛速發展。

（二）完善課程體系

課程設置是人才培養的首要問題。計算機學科是一門實踐性很強的學科，如何培養計算機專業應用型本科人才，使其適應社會需要，這就要求其課程體系結構應該是連貫、合理的。為適應社會對復計算機專業人才的需求，確立以培養學生軟件設計能力為核心的課程體系，選擇《數據結構》等作為專業主干課程，選擇C++或Java培養學生軟件設計能力的原則，從而提高學生的編程技術，為走上社會打下堅實的基礎。

（三）加強實踐能力

培養學生自主學習能力，將培養學生分析問題和解決問題的能力作為目標。計算機實踐教學是計算機課程的重要環節，是課堂理論教學的擴展，是提高學生實踐能力的主要方法。在實驗課教學方面，增設選修課程，如計算機網頁設計、網絡應用技術等。通過這種方式提高學生在實踐實驗中應用所學知識解決問題的能力.以更好地適應當今社會。將教師的科研項目進行必要的分解，組織大三、大四的學生參與，使學生更好地適應生產實際。

（四）改革教學方法

對一些理論教學較深的課程，可以發揮案例式教學的優勢，如：“數據結構”課程內容抽象，所有內容相互之間的銜接線索很少，均自成體系，沒有知識框架體系。這些內容在實際應用中又都很重要，而現行的教學計劃實踐課時普遍不足，實驗課安排的實驗項目很難含蓋課程的所有知識點。同時在實驗內容的設置上，大部分都是的驗證性實驗，缺乏對實際問題的解決，在實驗之后學生不知道學習數據結構有什么用。

在教學中應用案例式教學，如：

（1）迪杰斯特拉算法與“紅色警戒”。

（2）圖與游戲情節。

（五）改革考核方式

傳統的考試方式采用筆試，重視學生對知識的理解與記憶，忽視學生對知識的應用。考試容易導致學生死記硬背，不可能全面地反映出學生綜合能力。計算機專業課程很多都實踐性較強的課程，因此，在課程考核中比較適合采用上機考試與筆試相結合的方式。考核的中心應由重點考核學生掌握知識的多少，轉變為考核學生運用所掌握的知識解決實際問題的能力。例如：《VB程序設計》課程應重點強調學生的程序設計的能力，因此該課程適合采用設計程序的考核方式。

（六）注重畢業設計

畢業設計能夠使學生運用所學理論知識解決實際問題，學生以課題研究為背景進行訓練，可培養學生分析解決問題的能力，是培養學生創新和應用實踐能力的重要環節?？梢圆捎靡韵麓胧﹣硖岣邔W生的畢業設計質量，培養學生綜合素質和創新能力。一是采用校企合作培養模式建立一批就業實習培訓基地.每年定期派學生到軟件企業或信息部門實習.參與解決實際問題：二是組織學生參加教師的實際科研項目和學校組織的大學生科研訓練計劃項目：三是根據社會的需求，通過與用人單位結合，在畢業實習和設計階段.聘用公司技術人員開設專業培訓課程.提高學生的應用實踐能力。

三、結語

計算機應用型本科人才培養是一項系統的工作，要有與時俱進的精神，走特色發展教育之路。將實踐和創新性緊密結合，探索相應的人才培養模式。以社會需求為準則，不斷完善課程和實踐教學體系，不斷提高師資隊伍教學和科研水平，積極探索教學內容、教學方法和教學手段的創新，培養學生創新、分析解決問題的實踐能力，以培養出更多合格的計算機專業人才。

參考文獻：

[1]陸玲，許志文.計算機專業應用型人才培養過程的改革[J].東華理工學院學報（社會科學版），2006（4）.

[2]劉全利，黃賢英.計算機專業應用型人才培養的新思路[J].重慶工學院學報，2005（6）.

[作者簡介]顧士學，白城師范學院計算機科學學院教師，主要研究方向：計算機教育；柳佳，白城師范學院計算機科學學院教師，主要研究方向：計算機教育。

[基金項目]吉林省教育廳社會科學研究“十二五”規劃專項課題——《地方高師院校計算機專業存在的問題及對策研究》研究成果之一。