面向崗位群的高職機電一體化實踐課程開發及實訓室建設

引言：教育部明確要求高職教育以培養高端技能型專門人才為主要任務，強調進一步深化工學結合等人才培養模式改革，鼓勵探索建立各種形式的實踐教學基地，以提高高職學生的動手實踐能力。本文就機電一體化專業實踐課程開發及現代化實訓室建設提出一些建議。

教育部[2011]12號文件明確要求高職教育以培養高端技能型專門人才為主要任務，強調進一步深化工學結合等人才培養模式改革，鼓勵探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地。該文既反映了我國目前高職教育與企業的結合程度不高，尤其是直接面向企業崗位群的實踐教學基地嚴重欠缺的現狀，也為高職實踐課程的開發及實訓室的建設指明了方向。

一、本課題的背景及現狀分析

機電一體化是一個寬口徑專業，隨著計算機技術的迅猛發展和廣泛應用，機電一體化技術獲得了前所未有的發展，成為一門綜合系統技術、計算機與信息技術、自動控制技術、傳感檢測技術、伺服傳動技術和機械技術的交叉學科，應用范圍也愈來愈廣。機電一體化技術的性質決定了其在高職院校面臨兩個主要問題：一是該技術的綜合性及復雜性帶來的理論與實踐如何有效結合的問題；二是該技術應用領域廣泛，就業崗位群大，由此帶來的技能培養如何兼顧廣度與深度的問題。目前，高職院校機電一體化專業的很多課程和實驗還是從相應的本科專業遷移下來的，注重理論的系統性但缺乏直接面對崗位需求的針對性實踐課程及相關實訓室，加上專業方向眾多，導致前述兩個主要問題一直沒有得到很好的解決。因此，如何探索工學結合培養模式方面的豐富經驗，面向崗位需求，開展機電一體化實踐課程開發及實訓室建設研究有著深厚的現實意義和推廣價值。

二、促進教學工作，提高教學質量的作用和意義

開展針對機電一體化專業崗位需求的全方位、多層次的調研活動，對進一步明確專業培養方向，優化專業課程體系可以起到直接的促進作用；針對校企合作企業的具體崗位需求，開展實踐課程開發及實訓室建設研究，有效提高教師理論與實踐相結合的能力；通過實訓項目的開發及情境項目式教學的實施，極大提高學生的專業學習興趣和動手操作能力，滿足企業對學生操作技能的要求；通過面向崗位需求的實踐教育活動，完成部分學生直接進入校企合作企業工作的零距離過渡；通過上述工作的開展與實施，探索面向崗位群進行實踐課程開發及實訓室建設的一般模式并加以推廣。

三、具體研究內容及對象

對用人單位和相關市場需求進行調研和考察，研究用人單位在機電一體化專業領域的管理模式、技術現狀、對人才的需求層次及規格等相關信息并對校企合作企業的崗位需求（如工作流程、技術要求等）進行重點研究，以此作為實踐課程開發及實訓室建設的重要依據。著重加強實踐課程的開發建設（包括課程標準的編制、教學資料開發準備等），實訓設備調研及采購申請；相應教學方法及教學手段的研究，以面向崗位需求的情境項目式教學為主要研究方向。課題實施效果反饋研究，并在此基礎上探索具備普遍意義的面向企業相關崗位群的實踐課程開發及實訓室建設模式。

四、達到的目標

（一）進一步明確經濟社會發展對本專業畢業生的在目標企業的崗位需求及職責任務；

（二）優化要達成專業培養目標所必須具備的實踐教學體系及實施模式；

（三）完成能夠面向企業崗位需求的實踐課程開發及實訓室建設研究；

（四）進一步解決本專業目前普遍存在的理論和實踐結合不夠緊密及技能培養廣度

和深度難以兼顧這兩個主要問題；

（五）探索一種具備借鑒意義的面向企業相關崗位群的實踐課程開發及實訓室建設模式。

五、解決的關鍵問題

機電一體化專業適應范圍廣泛，專業方向眾多，不同的崗位需求既有專業共性，同時又是千差萬別，因此，相關崗位群的調研及需求分析是首先要解決的關鍵問題。機電一體化專業實踐課程的開發及實訓室建設既要滿足技能培養廣度的需要，同時還要解決所面向的崗位群特定的深度需求。情境項目式實踐課程的開發必須更好地解決復雜的專業理論與學生相對薄弱的學習基礎之間的矛盾，解決在有限的教學課時中完成大量的技能訓練項目的矛盾并且通過課題的研究與實施，進一步提高本專業的理論課程與實踐課程的結合程度，實踐課程與社會需求的結合程度，使得“雙結合”更上一個新臺階。

六、本課題的特色、創新及推廣應用價值

（一）特色

充分體現了以崗位需求為目標，以就業為導向的人才培養理念，將實踐課程的開發和實訓室建設與企業的具體崗位需求緊密結合，通過實踐課程體系的優化與實施實現學生從學院到就業崗位的無縫對接。

（二）創新點

立足工學結合培養模式，面向崗位需求，以企業相應崗位的工作內容定制實訓項目，并以此為依據指導實踐課程的開發及實訓室建設。

七、結論

隨著各項科學技術的的迅猛發展和廣泛應用，機電一體化技術獲得了前所未有的發展，成為一門綜合性的交叉學科，應用范圍也愈來愈廣。那就意味著高職機電一體化專業的學生要成為合格的“高端技能型專門人才”的難度也更高，為了實現這一目標，最有效的解決辦法我認為就是要加強實踐課程開發及實訓室建設，讓學生們目標明確地并且能有更多的動手機會，在學校實訓室里就能學到外面的先進技術，只有這樣才能從容面對日益嚴峻的就業壓力，今后才能有更廣闊的發展前景。

參考文獻

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（作者單位：江西工業工程職業技術學院）