試析中職電子專業(yè)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的重要性

引言：計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子專業(yè)教學(xué)是人才培養(yǎng)的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，能將虛擬實(shí)驗(yàn)變成可能。電子專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后無(wú)論從事何種職業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校必須有意識(shí)的培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的能力和水平。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和普及，直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速發(fā)展，改變?nèi)藗兩盍?xí)慣，進(jìn)而帶動(dòng)工作效率的提升和生活質(zhì)量的改善。工作、學(xué)習(xí)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，休閑、娛樂(lè)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，溝通交流更離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。離開(kāi)計(jì)算機(jī)，我們的生活將無(wú)所適從。隨著電子信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，企業(yè)對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高。人才培養(yǎng)如何適應(yīng)和滿足電子信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求，成為我國(guó)眾多中職學(xué)校急需解決的首要問(wèn)題。要進(jìn)一步提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須進(jìn)一步提升教學(xué)水平，尤其要提升利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的水平，以此增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子專業(yè)教學(xué)是人才培養(yǎng)的需要

眾所周知，中職學(xué)校電子專業(yè)培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在電子領(lǐng)域和部門生產(chǎn)第一線從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才，能適應(yīng)“電氣工程及自動(dòng)化”領(lǐng)域的各項(xiàng)工作，并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有專長(zhǎng)的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級(jí)技術(shù)工人。畢業(yè)生就業(yè)主要在電子企業(yè)、電子公司和事業(yè)單位從事數(shù)控設(shè)備或儀表、家電控制系統(tǒng)、智能玩具、汽車電子、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、醫(yī)療儀器、環(huán)境監(jiān)控等產(chǎn)品的生產(chǎn)檢測(cè)、維修、調(diào)試、生產(chǎn)管理和銷售工作。電子專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后無(wú)論從事何種職業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，要提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校必須有意識(shí)的培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的能力和水平。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子專業(yè)教學(xué)是人才培養(yǎng)的需要，要加倍重視。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子專業(yè)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要

計(jì)算機(jī)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中也得到廣泛運(yùn)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)通過(guò)圖形、文本、影像、動(dòng)畫(huà)、聲音、仿真等方式，幫助教師創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范教學(xué)流程，攻克教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

電子專業(yè)知識(shí)面廣，內(nèi)容抽象，原理概念較多，內(nèi)容繁雜。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很難講明其中的結(jié)構(gòu)、原理、線路、圖形、圖表等問(wèn)題，必然導(dǎo)致知識(shí)傳授的枯燥無(wú)味，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)困難，感到枯燥乏味，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。多媒體技術(shù)與電子電工專業(yè)課程的整合，能將事物形象、直觀、動(dòng)態(tài)、逼真地表現(xiàn)出來(lái)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，以其鮮明的畫(huà)面、逼真的色彩、生動(dòng)的形象及聲音效果，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，活躍了課堂氣氛，充實(shí)和豐富了課堂內(nèi)容。這對(duì)于電子專業(yè)教學(xué)中的抽象內(nèi)容，能予以形象、具體化的展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有助于拓寬信息渠道，增加課堂容量，提高教學(xué)效率

如果利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作課件作為輔助教學(xué)手段，制作相應(yīng)的課件，將題干、電器元件、電路圖及分析過(guò)程融入到課件里，以快捷、簡(jiǎn)便、明了的特點(diǎn)替代了耗時(shí)的板書(shū)和作圖等。這樣，隨時(shí)可講解理論知識(shí)、演示實(shí)驗(yàn)步驟、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，既能節(jié)省時(shí)間，完成每課時(shí)必須完成的教學(xué)任務(wù)，還可以擴(kuò)充一些現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)省去了大量板書(shū)的時(shí)間，將時(shí)間留給生分析、解答。這樣，既省時(shí)、高效又生動(dòng)，既提高了學(xué)生的知識(shí)面，拓寬了學(xué)生的視野，也有利于學(xué)生的掌握和理解，提高了課堂效率與效果，真正實(shí)現(xiàn)了時(shí)間短、內(nèi)容精、效果好。

3.計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能把文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種信息進(jìn)行集合，再通過(guò)對(duì)各種媒體信息的變換、加工，自由展現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)圖像，豐富了信息的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了動(dòng)態(tài)效果。采用多媒體教學(xué)，能較好地顯示板演難以講清楚的變化過(guò)程，能有意識(shí)地將重要信息加以放大或強(qiáng)化，使那些重要信息成為清晰熟識(shí)的對(duì)象，易于為學(xué)生所“內(nèi)化”。利用多媒體技術(shù)制作成動(dòng)畫(huà)并配有語(yǔ)音解釋，以直觀、生動(dòng)形象的圖、文、聲、像的形式展現(xiàn)給學(xué)生，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化、枯燥的內(nèi)容形象化、靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生一學(xué)就會(huì)，一看就懂，從而突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于電子專業(yè)教學(xué)將虛擬實(shí)驗(yàn)變成可能

以往電子專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，都是通過(guò)實(shí)際操作得出結(jié)論，同學(xué)們通過(guò)記錄、比較進(jìn)行驗(yàn)證，但也同時(shí)存在學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出錯(cuò)的可能性。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可能會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失和影響人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)是一門利用計(jì)算機(jī)軟件模擬實(shí)際環(huán)境進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，它具有經(jīng)濟(jì)、可靠、實(shí)用、安全、靈活、效率、可多次重復(fù)使用和成本低、風(fēng)險(xiǎn)小的優(yōu)點(diǎn)，目前已被廣泛應(yīng)用于電工電子電路的分析和設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)中。它不僅可以取代實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的繁瑣勞動(dòng)，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高分析和設(shè)計(jì)能力，避免設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤和誤差，還可以與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相互補(bǔ)充，降低設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)成本，縮短實(shí)驗(yàn)周期。使用計(jì)算機(jī)仿真模擬，使學(xué)生擺脫了實(shí)驗(yàn)室的局限性，避免了實(shí)際電路調(diào)試的煩瑣過(guò)程，不用反復(fù)拆裝元件、損壞元件，也不會(huì)因電路參數(shù)的不對(duì)，對(duì)測(cè)量?jī)x器造成損壞。同時(shí)，計(jì)算機(jī)仿真為學(xué)生提供進(jìn)行模擬、調(diào)試的良好環(huán)境。虛擬實(shí)驗(yàn)（仿真）不僅可以解決設(shè)備不足或不良的問(wèn)題，既避免了實(shí)驗(yàn)儀器的損壞與實(shí)驗(yàn)材料的消耗，降低教學(xué)成本，又能讓學(xué)生完成各種與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也為學(xué)校節(jié)省了大批實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和設(shè)備維修費(fèi)用。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

董一冰（1980.8—），男，山東屯留，工程碩士學(xué)位，講師，工作單位：江西省商務(wù)學(xué)校。

（作者單位：江西省商務(wù)學(xué)校）