以徐州為例論區(qū)域高職教育應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展

引言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，人們?cè)趯?duì)待教育方面越來(lái)越重視，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化和高等教育大眾化的社會(huì)背景下，實(shí)現(xiàn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展成為社會(huì)共識(shí)。經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)的迅速發(fā)展是高等教育產(chǎn)生和發(fā)展的直接動(dòng)因，同時(shí)，高等教育培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才這一本質(zhì)特征決定了它對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的作用。

本文以徐州區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展情況為例，研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高等院校協(xié)同發(fā)展。并對(duì)此進(jìn)行總結(jié)，分析徐州高職院校的現(xiàn)狀、徐州高職院校面臨的問(wèn)題、以及對(duì)徐州高等教育的一個(gè)SWOT分析，再研究徐州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的分布情況和徐州高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀分析，最后對(duì)高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。

一、徐州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的分布狀況

區(qū)域經(jīng)濟(jì)是在一定區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素與外部條件相互作用而產(chǎn)生的生產(chǎn)綜合體。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是一種綜合性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理概念。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的效果，并不單純反映在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)上，還要綜合考慮社會(huì)總體經(jīng)濟(jì)效益和地區(qū)性的生態(tài)效益。

徐州區(qū)域經(jīng)濟(jì)具體的功能定位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)如下：

（一）以工業(yè)為重點(diǎn)的徐州中經(jīng)濟(jì)區(qū)：該區(qū)域以工業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，工業(yè)門(mén)類(lèi)齊全，綜合配套能力較強(qiáng)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)在華南和西南地區(qū)占有重要地位，是華南、西南地區(qū)重要的綜合性工業(yè)基地。

（二）以旅游業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)的徐州北經(jīng)濟(jì)區(qū)：該區(qū)域旅游資源和農(nóng)林資源優(yōu)勢(shì)突出，生態(tài)環(huán)境良好，發(fā)展旅游業(yè)和農(nóng)林業(yè)得天獨(dú)厚。

（三）以種養(yǎng)業(yè)和礦業(yè)為重點(diǎn)的徐州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)：該區(qū)域自然資源豐富，鋁、錫、鋼等礦產(chǎn)儲(chǔ)量和產(chǎn)量居全國(guó)前列，生物資源多樣，山地農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)明顯。依據(jù)其在全區(qū)區(qū)域發(fā)展中的戰(zhàn)略作用，該區(qū)域的戰(zhàn)略定位和目標(biāo)是：建設(shè)成為徐州 “綠色食品”生產(chǎn)基地、畜牧養(yǎng)殖和農(nóng)副產(chǎn)品加工基地，重要的生產(chǎn)基地，以鋁、錫、鋼、等為重點(diǎn)的有色金屬采選、冶煉、加工基地，積極開(kāi)發(fā)云龍湖水能資源，形成與徐州高科技開(kāi)發(fā)區(qū)、徐州各區(qū)相互匹配并在全國(guó)占重要地位的資源基地。

二、徐州高職院校的發(fā)展

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀要求的產(chǎn)物，也是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。徐州市科技發(fā)展速度不斷加快，裝備制造業(yè)更是又上了個(gè)新臺(tái)階，新型工業(yè)化之路也不斷向前推進(jìn)，同時(shí)加大力度建設(shè)新農(nóng)村，這些都是人力資源面臨嚴(yán)重短缺，特別是高級(jí)技術(shù)型人才緊缺的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，投資環(huán)境等待改善，區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理水平有待提高。目前徐州高職院校主要有徐州工程學(xué)院、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州九州學(xué)院、江蘇城市職業(yè)學(xué)院，主要開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)主要有材料工程、信息技術(shù)、機(jī)械自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)工程、化工工程、建筑工程、商務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)。

三、徐州區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)高職人才的需求

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職教育兩者是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系。高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系如下：

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人力資源的需求是高職教育發(fā)展的原動(dòng)力高職教育生存與發(fā)展的動(dòng)力不是來(lái)自教育內(nèi)部，而是源于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展所引發(fā)的人才需求。區(qū)域經(jīng)濟(jì)出于自身發(fā)展的需要，會(huì)對(duì)高職教育提出服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的要求，因此，高職教育必須緊密依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)大批具有必要專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高水平技術(shù)應(yīng)用型人才，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高職教育提供物質(zhì)保障區(qū)域經(jīng)濟(jì)為高職教育的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)支持，如人力、物力和財(cái)力支撐。高職教育從所在地區(qū)得到辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)確定人才培養(yǎng)方向、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置，生源大都來(lái)自本地區(qū)，畢業(yè)后也大都服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、徐州區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的要求

（一）高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)與支柱產(chǎn)業(yè)需求的全面適應(yīng)

區(qū)域社會(huì)需求既是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的客觀依據(jù)，也是專(zhuān)業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。適應(yīng)區(qū)域社會(huì)需求，不僅符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的需要，同時(shí)適應(yīng)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，也符合高職院校自身可持續(xù)發(fā)展的需要。

高職教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整應(yīng)朝著更規(guī)范、更貼近就業(yè)市場(chǎng)需要的方向發(fā)展。高職教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要應(yīng)用型技術(shù)人才，兩者是一種雙贏的關(guān)聯(lián)關(guān)系。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的主要目標(biāo)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高職教育存在著密切的關(guān)聯(lián)。一方面，從總體培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，高職教育就是要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才；另一方面應(yīng)用型技術(shù)人才一般來(lái)自當(dāng)?shù)馗呗毥逃呐囵B(yǎng)。因此，目前高職教育迫在眉睫的任務(wù)就是要大力培養(yǎng)社會(huì)緊缺的應(yīng)用型技術(shù)人才，服務(wù)區(qū)域社會(huì)。

（二）高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求

高職教育培養(yǎng)的是高等應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才，專(zhuān)業(yè)具有較大的可變性和開(kāi)放性，易受到區(qū)域社會(huì)和市場(chǎng)變化的影響。這類(lèi)人才與一定區(qū)域的市場(chǎng)、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等有著更直接、更緊密的關(guān)聯(lián)，其專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對(duì)性。隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，職業(yè)和崗位不僅變化更加頻繁，這些特點(diǎn)和趨勢(shì)對(duì)高職教育的影響集中反映在社會(huì)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)要求的變化上，高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)人才需求的變化趨勢(shì)作為依據(jù)，不僅要重點(diǎn)突出，特色明顯，能較好地適應(yīng)本區(qū)域行業(yè)或產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和發(fā)展。

（三）要形成與區(qū)域社會(huì)發(fā)展互動(dòng)整合機(jī)制。

現(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)高職教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置提出了新的要求。專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)服從于區(qū)域社會(huì)發(fā)展的需要，并由區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定，才能使高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的強(qiáng)大支撐力量。從生存發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，高職院校的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)和人才培養(yǎng)都不約而同地力圖實(shí)現(xiàn)與地方政府及區(qū)域產(chǎn)業(yè)建立緊密合作關(guān)系，也出現(xiàn)了職業(yè)導(dǎo)向、訂單式、模塊+崗位、半工半讀等人才培養(yǎng)模式。

（四）要優(yōu)化整合高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的情況取決于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣又取決于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門(mén)在經(jīng)濟(jì)循環(huán)中所處的階段。高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也應(yīng)考慮區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，適時(shí)地壓縮或淘汰衰退專(zhuān)業(yè)，穩(wěn)定和鞏固成熟專(zhuān)業(yè)，大力發(fā)展新興專(zhuān)業(yè)，力爭(zhēng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)整，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。這種專(zhuān)業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)的整合優(yōu)化應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展大局出發(fā)，以穩(wěn)定高職教育為主體，結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)，明確發(fā)展方向。

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P86-102

（作者單位：徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：湛玉婕，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講師，碩士。