家長與學校合作教育之我見

引言：家長、學校合作的宗旨應該是：加強家校聯系，促進家長與教師的感情；幫助學校共同推動和發展教育；協助教師共同教育學生，促進學生全面發展。

家長、學校合作的宗旨應該是：加強家校聯系，促進家長與教師的感情；幫助學校共同推動和發展教育；協助教師共同教育學生，促進學生全面發展。為了達到這一目的，我們必須做好以下幾方面的工作：

一、適時開好家長會

家長會在家校合作教育的作用是非常重要的，通過家長會可以對家長進行集中交流和溝通。可以設置一些有關學生家庭教育的專題讓大家探討交流，如：怎樣和孩子交流、怎樣對待孩子的撒謊、怎樣促使孩子養成良好的行為習慣和學習習慣等。家長會應有充實的內容，除了向家長告知學生在學校的基本情況，還應向家長介紹家庭教育的經驗。部分家長對子女的教育是欠妥的：他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期望值過高，要求過嚴，導致學生思想壓力沉重；有的家長圖眼前利益在外掙錢養家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長不知道子女的心思，常覺得教育無從下手。家長會上，教師要告訴他們多與子女交流，多給溫暖，多關注子女的日常表現，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。家長會是雙向交流的過程，教師要將教育教學中遇到的問題提出來與家長協商探討，共同研究，肯定大有益處。教師也可以向家長征詢對學校教師教育教學工作的意見和建議，有助于教師工作的改善。學校也可以以專題講座的形式給家長講一些家庭教育的原則、辦法和途徑，以及如何與學校教師緊密配合教育學生。

家長一定要注意培養孩子良好的行為習慣。

1.一定要培養孩子濃厚的學習興趣，要逐步培養孩子的自覺學習習慣和學習興趣。在學校依靠老師的引導，在家里就需要我們家長的監督和指導。作為家長，平時我們要放棄一些活動應酬，抽空多陪陪孩子，讓孩子感覺到他（或她）不是孤獨的，爸爸媽媽時刻都在關注著他們，為了他們的學習進步爸爸媽媽也會犧牲很多娛樂活動時間。另外對孩子在學習中不懂的問題，要耐心講解，讓孩子緩解思維壓力，培養孩子的學習興趣，使孩子不會厭煩學習，逐步培養起孩子濃厚的學習興趣，促使自覺學習、主動學習。

2.調節孩子的心理，特別是孩子在面對每次的考試中，讓孩子進行自我調節，也不要在考試前太過于督促孩子去加強學習，但是該復習的還是要復習。在時間上能最大限度地給孩子自己的空間，讓孩子自我放松，緩解心理壓力。我們家長既要重視孩子的學習成績，更要重視孩子良好心理品質的培養。我們要正確看待分數名次，名次靠前當然很好，激勵孩子繼續努力；偶爾名次下滑，就不能一味指責批評、訓斥，避免產生抵觸情緒和負面影響。而是要幫助孩子分析原因，制定補救措施，鼓勵孩子樹立信心，給孩子正確的鼓勵、引導，相信他們一定能做好。這樣孩子才能端正學習態度，逐步養成良好的行為習慣，才有信心在以后的困難面前立于不敗之地。

3.要多一些時間和耐心去和孩子交流溝通，要讓孩子知道“讀書不用心，愧對父母親”。在閑暇時多與孩子談心，關心孩子在學校里的事情和學習上的問題，遇到問題我們要正確的引導，看孩子在學習上或其它方面有什么需要幫助的，這樣就讓孩子感覺到我們很重視他（或她），也愿意與我們進行溝通。同時，作為家長要給孩子創造一個良好的學習的環境，也不要過分溺愛嬌慣孩子，對孩子不合理的要求，要講明道理予以拒絕。

二、教師要采取合適的途徑、技巧與家長進行面談。

一般情況下，家長被約見時有這樣幾種心態：緊張拘束、自覺羞愧、自我保護、推卸責任、維護子女。所以在家校合作中，作為教師不要以權威的態度居高臨下地與家長對話；不應利用自己的特殊地位和尊嚴，去影響孩子在家長心目中的地位或家長在孩子心里的位置；不要與家長爭辯，更不要批評家長；不要懷疑家長管教子女的能力；不要假設家長必定需要忠告及建議；不要只集中學生的不足之處，更不要利用與家長面談的機會作為懲罰學生及威脅學生的途徑。而是要以平等、和善的態度接見家長，耐心接納家長的情緒，允許他們宣泄，設身處地的站在他們的立場去感受他們的心情，及時了解家長的想法和處境。緊緊抓住面談合作的機會，發掘學生的長處及優點告訴家長，注意欣賞家長為教育孩子所付出的努力，讓家長樹立教育孩子的信心。教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私，為了他們可以犧牲一切。同時，也要相信家長在得到教師的適當指引后會有能力管教好自己的子女。教師要將在學校的一套有效管理學生的技巧、知識和家長進行交流，共同探討制定家校合作教育學生的有效辦法。要讓家長知道，每個孩子都有他自己的閃光點，我們要捕捉和發現他們的閃光點，多表揚、少批評，關注學生的每一點進步，真誠地贊美他，堅信他們一定能夠成才。要關心愛護孩子，用愛教育和感化孩子，多采用鼓勵、引導的方法，加強監督管理，切忌簡單粗暴、訓斥打罵。因為孩子畢竟是孩子，他們的思維尚不成熟，行為習慣還不穩定。尤其是心理比較脆弱的孩子，更需要我們格外精心的關愛和呵護。教師也可向家長說明自己后期工作的打算和計劃，坦誠說明自己目前工作中的困難，以及詳細說明自己需要家長配合做哪些事情。這樣可以進一步拉近教師與家長的距離，更有利于家校教育的有效合作。

三、教師與家長面談時要做好充分的準備工作。

凡事預則立，不預則廢。教師與家長面談，談什么、怎樣談，達到什么目的要做到心中有數。第一，要整理好學生及家庭情況的相關資料，如學生近期的思想行為表現、學習態度、作業完成情況、學生父母的工作生活等情況。第二，確定面談目標，如對學生有更全面的了解、預防問題發生、改善學生存在的問題等。第三，安排合適的談話時間，通過學生了解家長的空閑，在不耽誤家長做事的基礎上和家長面談。第四，盡量安排安靜不受干擾的地點，避免因吵鬧或噪音影響談話效果。第五，與家長平等對話，也可邀請學生一起參與面談，真正體現出教師是家長和孩子聯系的紐帶、是家長的朋友、是學生的貼心人。

總之，只有家長學校教師堅持做到有效的緊密配合，才能促使學生持續健康的全面發展。

（作者單位：中寧縣寧安鎮中心學校）