芻議多媒體教學(xué)的應(yīng)用及創(chuàng)新

引言：多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進、超前意識的強化，使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性，更有現(xiàn)實意義。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育如何為現(xiàn)代教育服務(wù)，如何與現(xiàn)代教育理論有機結(jié)合，如何發(fā)揮自身特性為教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點和突破口。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，現(xiàn)在教育的思想、理論、觀點，都是為了適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)社會對人才需要的變化，在教育改革上提出的更高要求。一般書架型、工匠型的人才已經(jīng)不適應(yīng)知識快速更新，或者說知識爆炸的信息社會的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面、接受繼續(xù)教育能力強、智能型、有創(chuàng)新精神的人才，則更適應(yīng)時代的激烈競爭。所以教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以強化個體實踐為中心，以信息交流為中心，變被動教育為主動教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變知識教育為智能教育。這一類的觀點，并不新鮮，但是以往很難在教學(xué)中得以實現(xiàn)，往往都停滯在學(xué)者的論文和報告中。先進技術(shù)可促進先進思想的實現(xiàn)。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式、方法和手段便可以應(yīng)運而生。因此，教育家對教育改革提出的更高要求，是進行多媒體教學(xué)應(yīng)用研究的基本思路、主要途徑和重點，也是進行教學(xué)改革的創(chuàng)新點和突破口。一方面教師可以運用多媒體技術(shù)和條件研究如何優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益的問題；另一方面，又可以研究學(xué)生如何運用多媒體技術(shù)和條件，進行自我學(xué)習(xí)和培養(yǎng)素質(zhì)的問題。這樣學(xué)生在校學(xué)習(xí)的質(zhì)量和將來進入信息社會，接受繼續(xù)教育的能力，都可以得到大大的提高。

二、促進教學(xué)和學(xué)習(xí)效益的提高

多媒體技術(shù)的多種媒體信息集成控制性，是教學(xué)應(yīng)用最普遍常用的特性。信息社會以快速高效地傳播和利用大量信息資源為主要特征。多媒體的信息集成控制性具有以下幾點優(yōu)勢：

1.可以大大提高各種教學(xué)信息的存儲、檢索、加工、復(fù)制、強化以及傳遞效益，使學(xué)生在有限的單位時間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中的加工轉(zhuǎn)換過程，較好地豐富和增強教材的表現(xiàn)力和感染力，充分傳達教學(xué)意圖。

2.多媒體比電視在使用上更加操作靈活，控制方便。這就是信息集成控制的特性。其價值的關(guān)鍵所在，不僅是如同電視具有較強的形象表現(xiàn)力，即“好看”，而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機控制能力，即“好用”。

3.多媒體的信息集成控制性有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)時，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補充，有意識地精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點，節(jié)省學(xué)時，這也是一個教學(xué)創(chuàng)新點所在。

4.多媒體修改增刪教學(xué)內(nèi)容非常方便，特別適合知識更新和隨時在教學(xué)中增補學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容。多媒體教材的增刪修改、吐故納新，教師可以自行完成，甚至學(xué)生也可以參與。而幻燈、錄像教材常依賴于專業(yè)人員和專業(yè)設(shè)備，更新周期相對較長。這樣多媒體就容易使教師以學(xué)生為中心，進行主動教育的主導(dǎo)意識進一步增強，教學(xué)中許多僵化、陳舊的東西也會受到?jīng)_擊和更新。

三、進行教育和學(xué)習(xí)方式、方法的改革

1.教學(xué)信息的組織結(jié)構(gòu)有線性結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等多種方式。傳統(tǒng)的文字教材、音像教材的信息組織結(jié)構(gòu)是線性的和有序的，這對于保證教材的規(guī)范性、完整性、系統(tǒng)性，使教學(xué)內(nèi)容的傳達循序漸進，符合條理性和邏輯規(guī)律等方面具有肯定的價值。適合于以書本為媒體，以知識教育、應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育方式，也是長期以來以教為中心的教育觀念的一脈相承。但學(xué)生對信息的接受是被動的、固定的、模式化的、單一的和千篇一律的，包括電視教材在內(nèi)。

2.多媒體非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的信息組織特性，能根據(jù)不同情況提供有效的信息呈現(xiàn)方式，使學(xué)生自由地選擇最適合自己的方式，成為信息處理的決策者，是一種學(xué)習(xí)者主動參與的知識結(jié)構(gòu)的重組和建構(gòu)活動。可以給教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來信息交流、思維方式的革命性變化。

對于加強課堂上教與學(xué)的交流，調(diào)動聯(lián)想思維，進行啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，提高學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，很容易成為可能，起到了其他媒體難以達到的作用。

3.一個多媒體課件，是僅僅采用了多媒體的外在形式，還是在研制和應(yīng)用上真正考慮到設(shè)計和發(fā)揮多媒體的內(nèi)在特性，決定了教材是否達到真正意義上的多媒體水平和質(zhì)量以及應(yīng)用價值的大小。培養(yǎng)較強的多媒體意識，才能以改革創(chuàng)新的精神進行多媒體教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的實踐，其教學(xué)效益、學(xué)習(xí)質(zhì)量、智能發(fā)展也必將會得到較大提高。

4.在加強教與學(xué)的交流方面，可以幫助教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋信息，如提問、課堂反映，快捷調(diào)出各類信息資料，進行現(xiàn)場分析和答疑。以人機對話方式，靈活方便地進行啟發(fā)式教學(xué)。課堂教學(xué)方式在多媒體特性的支持下，可以變得多種多樣，如演示型、討論型、導(dǎo)航型、咨詢型或各種方式的有機結(jié)合。這樣既保證了教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性、條理性，又具有一定的自主性、多樣性和靈活性。教與學(xué)的關(guān)系更為密切融洽。

四、強化素質(zhì)教育和技能、智能訓(xùn)練

1.交互性是多媒體技術(shù)獨一無二的最具特色和優(yōu)勢的根本特性。交互性也是多媒體技術(shù)其他特性的核心，它使多媒體技術(shù)其他特性的優(yōu)勢更突出，功能更強大。一個多媒體教材的應(yīng)用價值，是否能被其他媒體所替代，是否是高層次高水平、真正意義上的多媒體教材，也取決于它是否具有較強的交互性功能。智能化教材是前所未有、面向未來的新型教材，也是多媒體發(fā)展的方向。

2.運用發(fā)揮多媒體人機交互性強的特性，對于在教學(xué)改革中進行學(xué)生的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練，乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有積極的意義。它的優(yōu)越性、實用性體現(xiàn)在實驗課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)等許多方面，在教學(xué)中大有用武之地，便于找到教學(xué)改革的突破口和創(chuàng)新點。

3.多媒體人機交互性強的特性在進行“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法”方面也很有意義。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是一種現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)法，是根據(jù)學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)特點設(shè)定問題，讓學(xué)習(xí)者帶著疑問學(xué)習(xí)、探索，并且設(shè)置情境，提出假設(shè)，提示各種可能，將解決問題的各種思考過程裝入教學(xué)程序中，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決的思路和方法。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)計算機的提示，一步步求解問題，并發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的目的，重在過程，而不是結(jié)果，這有助于提高學(xué)生的分析判斷能力、邏輯思維能力、鉆研求知能力及解決問題能力。這是以傳授知識為目的和以培養(yǎng)能力為目的兩種教學(xué)方法的不同之處。將學(xué)習(xí)知識與增強能力有機地統(tǒng)一起來，將信息交流與開發(fā)智能有機地統(tǒng)一起來，這樣更符合現(xiàn)代教育的新思想、新觀念，可為素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)提供一種理想的教學(xué)環(huán)境。

五、結(jié)語

總之，要針對多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問題，加強研究的廣度、深度和力度，摸索出新的教學(xué)方法，開發(fā)出新的教學(xué)模式，提高多媒體教學(xué)效益和教學(xué)水平，培養(yǎng)素質(zhì)全面、智能發(fā)達的新型人才，要開闊思路，啟發(fā)思維，強化多媒體意識，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。

（作者單位：上海視覺藝術(shù)學(xué)院）