賀州市中學(xué)乒乓球課程開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

摘要：文章通過文獻(xiàn)資料研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法對賀州市中學(xué)生乒乓球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)--行研究，主要內(nèi)容包括乒乓球運(yùn)動在體育課上的開展情況、學(xué)生在課外活動時對乒乓球的興趣、乒乓球運(yùn)動比賽的開展等方面。由此，找出賀州市中學(xué)生乒乓球運(yùn)動開展存在的問題，總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，得出有利于賀州市中學(xué)生乒乓球運(yùn)動發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：賀州市中學(xué)生

乒乓球?qū)Σ?/p>

中圖分類號：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004—5643（2013）10—0053—03

21世紀(jì)的今天，隨著社會的不斷進(jìn)步和人民生活水平的改善，人們更加注重自身的健康狀況及精神層次的提高，因而，學(xué)校的體育教育、藝術(shù)教育等課程也越來越受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的重視，工作地位尤為突出。而乒乓球是我國的國球，老少皆宜、適用范圍廣，在我國大中城市都有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在通過與賀州市體育教師及校領(lǐng)導(dǎo)的交流中，本人得知賀州市各中學(xué)學(xué)生受場地、體育設(shè)施有限等制約，課外體育活動均普遍減少，而經(jīng)常從事乒乓球運(yùn)動的學(xué)生數(shù)量更為稀少，熱衷于乒乓球運(yùn)動的學(xué)生圈不斷縮小，使得乒乓球運(yùn)動很難發(fā)展。為此，本文通過調(diào)查賀州市中學(xué)現(xiàn)階段乒乓球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀，分析和探討當(dāng)前賀州市中學(xué)乒乓球運(yùn)動所普遍面臨的場地設(shè)施、教學(xué)改革等問題，得出有利于賀州市中學(xué)生乒乓球運(yùn)動發(fā)展的對策，以促進(jìn)中學(xué)生乒乓球運(yùn)動的發(fā)展與普及。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

賀州市中學(xué)乒乓球課程開展現(xiàn)狀情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料研究法

根據(jù)本文的研究思路在確定寫作方向后，為了彌補(bǔ)對乒乓球運(yùn)動各個層次認(rèn)識能力上的不足，有針對性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源廣泛收集與論文寫作相關(guān)的資料，以及借閱圖書館關(guān)于乒乓球運(yùn)動的書籍等途徑，搜集與乒乓球運(yùn)動開展相關(guān)的資料及研究，對比分析相關(guān)資料信息，取得具備真實性和可行性的資料，為研究賀州市中學(xué)生乒乓球運(yùn)動的開展順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，并為本文的分析提供有力的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷參考有關(guān)文獻(xiàn)自行設(shè)計，分為教師問卷、學(xué)生問卷。問卷所列問題包括了本文研究需要的數(shù)據(jù)。問卷采用親自發(fā)放和委托發(fā)放這兩種形式發(fā)放。總共發(fā)放問卷460份，其中學(xué)生問卷360份，回收320份，回收率89%。教師問卷100份，回收96份，回收率96%。

2 研究結(jié)果分析

2.1 賀州市中學(xué)乒乓球項目教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1.1 賀州市中學(xué)乒乓球課程開設(shè)情況

賀州市中學(xué)的乒乓球教學(xué)主要是在體育課上。初高中平均每周兩節(jié)體育課，經(jīng)對賀州市體育教師的訪談得如表1所示，高中乒乓球課五所都沒有開展；市區(qū)的初中有兩所開展，三所未開展；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的初中和高中一樣都未開展乒乓球課。由表1可知，賀州市中學(xué)的乒乓球課程開展非常少，尤其是高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校，都沒有開設(shè)乒乓球技術(shù)課程。

2.1.2 賀州市區(qū)中學(xué)乒乓球師資情況

中學(xué)生獲得乒乓球技能主要是在體育課堂上，而教師是課堂最重要組成之一。學(xué)生能否掌握優(yōu)秀的乒乓球技術(shù)很大一部分取決于所任教的教師，所以教師的技術(shù)水平和教學(xué)方式是學(xué)生學(xué)好乒乓球技術(shù)的關(guān)鍵。從表2可以看出，賀州市中學(xué)體育教師主要以田徑、籃球為主。乒乓球教師只占6.2%。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中學(xué)，極度缺乏具備專業(yè)乒乓球技能的體育教師，這說明賀州市在引進(jìn)體育教師配置缺乏足夠的重視和規(guī)劃。學(xué)校在引進(jìn)體育教師時應(yīng)平衡教學(xué)所需，大力加強(qiáng)師資建設(shè)。

2.2 賀州市中學(xué)乒乓球運(yùn)動課外活動開展現(xiàn)狀

2.2.1 賀州市中學(xué)課外乒乓球活動組織形式情況

課外活動組織形式有自發(fā)組織、班級組織、學(xué)校組織和政府組織等。賀州市區(qū)中學(xué)生課外乒乓球活動主要在下午放學(xué)到上晚自習(xí)這段時間內(nèi)，這段時間學(xué)生參與乒乓球活動組織形式如上表3所示：學(xué)生課外乒乓球活動組織形式主要以個人自由活動為主，占學(xué)生總體的78%。其次是興趣小組，占9.1%。其余班級組織、學(xué)校組織及其他只占總體的12.9%。由此說明賀州市區(qū)中學(xué)生課外乒乓球活動的組織形式主要是學(xué)生個人自發(fā)進(jìn)行的，缺少教師的指導(dǎo)。

2.2.2 賀州市中學(xué)生課外乒乓球活動頻率

表4是學(xué)生一周的課外乒乓球運(yùn)動的頻率。如表4所示，有55.9%的初高中的學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動的頻率是每周一至三次。其次是3到5次，占24.7%。而5次以上的只占4.1%，不參加乒乓球活動的只占12.5%。

2.2.3 賀州市校外乒乓球比賽狀況

校外比賽，因其參賽的人員較多、比賽程度較激烈、比賽規(guī)模較大等因素，能夠很好的彌補(bǔ)校內(nèi)比賽的空白，不僅能讓學(xué)生積極的參加乒乓球賽事，而且能有效地提高學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在與教師的交流中得知，校外的比賽主要是以單位舉辦為主。參賽的學(xué)校也很多，其中城鎮(zhèn)的高中學(xué)校都參加，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校因為路途遙遠(yuǎn)，且沒有明確要參加所以參賽的較少。而初中的學(xué)校學(xué)生相對高中學(xué)校學(xué)生年齡小，比較少參加校外的大規(guī)模的乒乓球比賽。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）很多學(xué)校沒有開設(shè)乒乓球課程。

（2）各學(xué)校乒乓球?qū)ｍ椀捏w育老師數(shù)量較少，老師缺乏主動學(xué)習(xí)乒乓球理論和技能知識，使教師隊伍整體指導(dǎo)學(xué)生乒乓球運(yùn)動能力處在較低水平。

（3）多數(shù)學(xué)校乒乓球場地器材建設(shè)有限，無法滿足體育教學(xué)需求。而一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)情況尤為突出。并且，乒乓球場地器材的建設(shè)程度發(fā)展不均衡。

（4）學(xué)生參加課外乒乓球活動時，缺乏有力的指導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市區(qū)中學(xué)具有各自的特點：課外乒乓球活動地點單一，主要以學(xué)校為主，且受多種因素制約。

（5）學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動比賽項目單一，受地緣因素、領(lǐng)導(dǎo)因素等多種因素的制約，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、市區(qū)中學(xué)參賽情況有明顯的差異。且大多比賽是以小集體為單位，比賽水平偏低，對乒乓球運(yùn)動開展的促進(jìn)作用不明顯。

3.2 建議

3.2.1 提高師資能力，改善教學(xué)質(zhì)量

完善教師隊伍，提高師資能力，建立完善、長期的教育監(jiān)控體系。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中學(xué)，引進(jìn)高層次的體育教師，注重教師專項與該地區(qū)的實際情況，促進(jìn)已有體育教師之間的合作交流。提高教師的教學(xué)能力，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)乒乓球的娛樂性、競技性、健身性的教育，同時加強(qiáng)學(xué)生競技性中乒乓球知識的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生的乒乓球技能和理論知識以及意志、素養(yǎng)得到一定程度的提高。

3.2.2 增加經(jīng)費投入，改善設(shè)施建設(shè)

拓寬場地，增加投入經(jīng)費。在乒乓球場地器材的建設(shè)中，依據(jù)各校特點有重點地投入經(jīng)費，場地器材真正做到不僅能夠滿足體育教學(xué)的需要，而且也能滿足學(xué)生參與乒乓球活動的需要，讓學(xué)生真正走進(jìn)乒乓球的世界。體育教師也需要積極主動地為學(xué)生創(chuàng)造規(guī)模不同的比賽條件，主動謀求乒乓球訓(xùn)練與比賽經(jīng)費的增加，加強(qiáng)校企結(jié)合，還可以把大眾體育與學(xué)校體育有機(jī)結(jié)合，大眾體育的健身設(shè)施可以成為學(xué)生課外活動的重要組成部分，豐富學(xué)生的課外乒乓球活動地點、指導(dǎo)方式，并且可以讓學(xué)生帶動周邊的居民參與乒乓球活動，促進(jìn)大眾體育的普及與發(fā)展。

3.2.3 合理安排乒乓球課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校合理安排乒乓球課程，既要安排實踐課，也要安排理論課。只有理論和實踐結(jié)合起來學(xué)生才能真正了解和掌握乒乓球這項運(yùn)動。同時教師應(yīng)該備不同形式的教學(xué)課程來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生的興趣被提上來，成績也會跟著上去。教師在教學(xué)的同時將現(xiàn)代化科技技術(shù)引入到教學(xué)中，合理選擇教學(xué)模式，這樣既能教好技術(shù)動作，也有利于學(xué)生發(fā)揮自己的水平。

3.2.4 加強(qiáng)校際、校外間合作交流及競賽

賀州市各中學(xué)問應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動開展過程中的經(jīng)驗并吸取彼此的教訓(xùn)，盡量避免走乒乓球運(yùn)動開展的彎路。校際、校外間的合作交流有利于團(tuán)結(jié)各校領(lǐng)導(dǎo)骨干與外界人士共同商討和解決中學(xué)生乒乓球運(yùn)動開展的實際問題，如經(jīng)費空缺、師資薄弱等問題，并對未來乒乓球運(yùn)動開展做出科學(xué)有效的判斷。此外，統(tǒng)籌規(guī)劃賀州市區(qū)各中學(xué)間乒乓球運(yùn)動賽事和交流計劃，提高教師及學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣。定期組織乒乓球比賽，在比賽中提升學(xué)生們的實戰(zhàn)水平和技術(shù)能力，在交流中實現(xiàn)進(jìn)步。

要實現(xiàn)乒乓球運(yùn)動在賀州市各中學(xué)的迅速普及，還要加強(qiáng)校際間的資源共享程度，乒乓球運(yùn)動資源豐富的中學(xué)應(yīng)該積極拉動周邊中學(xué)乒乓球運(yùn)動的開展，在能力范圍內(nèi)，與其共享場地、器材、師資等資源，以提升其對乒乓球的熱情，由內(nèi)到外推動周邊學(xué)校乒乓球運(yùn)動的普及。校際間的有效合作必定為中學(xué)生乒乓球運(yùn)動開展提供有力的支持。