梧州市職業學校體育社團發展現狀研究

摘要：文章采用文獻資料研究法、問卷調查法對梧州市市區職業學校體育社團的現狀進行調查研究，旨在掌握當前梧州市市區職業學校體育社團的現狀、運營及存在問題，提出整改和發展的策略，為促進職業學校體育社團的良性發展和豐富校園體育文化提供理論依據及參考。

關鍵詞：梧州市職業學校體育社團

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1004—5643（2013）10—0021—03

1 前言

2005年共青團中央下發《關于加強和改進大學生社團工作的意見》提出：積極支持學生社團活動，大力促進學生社團發展；切實加強對學生社團管理，引導學生社團健康發展。學校體育社團是指學生以從事和發展體育事業為目的，自愿組成校園群體性的基層學生組織，主要在校園內從事體育宣傳、組織體育賽事和傳授體育技能和知識活動，以達到豐富校園文化和第二課堂，能有效推動體育事業的發展。結合當前的學生社團的實際情況及發展趨勢，對梧州市職業學校體育社團的現狀進行調查研究具有現實意義，為促進學校體育社團的發展和管理提供理論依據和參考。

2 研究對象及研究方法

2.1 研究對象

以梧州市職業學院體育社團發展現狀為研究對象，以梧州市市區20所職業學校體育社團主要負責老師及學生干部100人為調查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過中國知網、學校圖書館查閱相關體育社團的文獻資料，整理、分類，提出有效數據。

2.2.2 問卷調查法

隨機對梧州市12所職業學校的100名體育社團主要負責老師和學生干部進行問卷調查，回收有效問卷92份，有效率為92%。整理、統計、分析數據。

3 研究結果與分析

3.1 梧州市職業學校體育社團的現狀

組織體育活動的頻度是衡量體育社團的重要指標，也是體作者簡介：潘艷（1987—），女，助教。研究方向：體育人文社會學。現社團發展成熟程度、管理運行是否得當和是否具備發展潛力的參考標準。梧州市職業學校體育社團每學期開展體育活動頻度見表1。

由表1可見，梧州市職業學校每學期開展體育活動主要集中在3次以下（30.43%）和4-5次（34.78%），而開展6-7次和8次以上的比例分別占19.56%、15.22%。

從上述數據可知，體育社團組織開展的體育活動頻度較低，難以達到作為職業學校學生社團的基本要求，未能發揮體育社團豐富校園體育文化及第二課堂的作用，缺乏對引導廣大學生積極參與體育鍛煉、養成健康的體育觀念的功能。

3.1.1 體育社團開展活動形式

調查結果表明，梧州市職業學校組織開展體育活動的形式主要有體育比賽（38.91%），趣味體育活動（31.63%），野外素質拓展（12.07%）；其他活動形式（17.39%）。

上述數據表明，體育社團能以形式多樣開展活動團內回答，符合職業學校學生個體需要的要求。

從活動形式上看，能充分發揮體育社團的特殊優勢，吸引廣大學生加入積極參加體育活動鍛煉的目的，符合職業學校提高綜合素質的宗旨。

3.1.2 職業學校體育社團的職能及特點

校園社團組建都有其自身的發展目標、職能及特點。職業學校體育社團的職能主要體現在：

（1）組織開展各類體育文藝活動，積極傳播體育技能和知識，引導學生積極開展體育活動，促進學生養成的健康體魄和觀念；

（2）增加學生之間的情感交流，促進個性的養成，完善自我觀念；

（3）體育活動本身是自我教育過程，有助于學生自我教育、反思，提高認識，培養社會角色定位；

（4）有利于學生養成良好的心理素質和道德素養；

（5）有助于豐富校園體育文化和第二課堂的建設。職業學校體育社團的特點主要體現在靈活性，豐富性，廣泛性，創新性和自主性特點。

3.2 梧州市職業學校體育社團存在不足

3.2.1 學校主管領導不重視

體育社團主要是校團委領導和管轄下開展各項工作，領導重視是開展工作的堅實基礎，調查發現，梧州市職業學校主管學生社團的領導或部門對社團的管理、運營不夠重視的比例占68.48%，目前主要是采用籠統式、記名式的管理方式管理，對體育社團的管理和指導不到位。其主要原因是由于校園社團數量眾多，主管部門難以把體育社團納入日常的管理范疇，并且主管領導對體育社團的角色和功能認識不足，由此影響了社團的良性發展。

3.2.2 資金缺乏，籌集途徑狹窄

調查結果顯示，當前梧州市職業學校體育社團資金來源：靠新生入會會費的為70.56%；學校或主管部門投入的為7.6%；依靠社會支助的為17.39%；其他途徑籌集的占4.62%。

上述數據表明，體育社團的運行經費主要來自會費和社會支助。出現這樣結果的原因主要是目前校園社團層出不窮，招募會員手段千奇百怪，很多學生不屑加入一些社團，造成各大社團會員的減少，影響了社團的運轉經費的收入。

3.2.3 缺乏高水平的教練員和經驗豐富的教師指導

調查結果表明，當前梧州市職業學生體育社團擁有教練員或者指導教師的占30.43%，缺乏教練員或者指導老師的占69.57%。

出現上述結果的原因可能是，體育教師或者社會上高水平教練員，一方面忙于教學和訓練任務，無暇顧及對校園體育社團的支持；另一方面，社團經費緊缺，難以聘請老師或者高水平教練員擔任教練員和指導教師。體育社團運營主要由社團主要干部負責，學生在管理、組織、教學等方面與高水平的體育教師、教練員存在明顯差距。

3.2.4 發展、管理目標不明確

調查結果顯示，大部分體育社團都具有完善的規章制度，但是調查涉及社團的發展目標和管理目標，多數主要學生干部對該領域的問題難以回答，表明社團的發展和管理目標不明確。造成這樣結果的原因可能是：

（1）體育社團未能跳出以活動某生存和為了管理而“管理”的誤區，制約了社團的發展；

（2）職業學校學生屬于2+1學制，在校時間為2年，實習時間為1年，為此，社團成員和主要骨干更替頻繁，導致未能很好發揮“傳、幫、帶”的作用。

3.3 職業學校體育社團發展策略

3.3.1 領導重視，增加投入，挖掘潛能

主管領導及有關部門應充分認識體育社團在校園文化建設、豐富學生第二課堂和開展體育教學、體育賽事、體育活動中的作用；認識體育社團對積極引導學生開展體育活動，樹立“健康第一”體育觀的紐帶作用。重視校園體育社團的管理工作，加大對社團經費投入和體育場地、器材設施的支持。加強隊體育社團的指導，充分挖掘體育社團在校園中的教書育人功能，提高職業學校技術人才的培養質量。

3.3.2 完善結構，充分發揮社團職能

職業學校體育社團在學校主要部門領導下，應積極完善自身結構，各部門做到各司其職、密切聯系、互幫互助。完善規章制度，明確發展目標和發展任務，加強管理，提高社團工作效率，充分發揮社團在校園教書育人中的職能。牢固工作思想和工作理念，做到服務校園、服務師生和服務自我，傳承優良傳統，積極創建具有自身特色的體育社團。

3.3.3 整合社會資源，豐富社團活動及文化建設

學校主要領導及管理部門應提倡和鼓勵體育社團積極向社會上延伸，擴大社團的活動空間及范圍，充分整合社會資源，提高社團在社會上的影響力，打造品牌社團。組織豐富多彩的形式多樣的文體活動，滿足不同類型會員的需求，如，開展體育健康講座、野外體育素質拓展、組織體育賽事等。

在發展傳統的體育活動賽事基礎上，可大力開展民族傳統體育，如武術、摔跤、跆拳道。以體育活動為載體，積極開展體育社團文化建設，逐漸形成社團自身的文化理念、文化內涵和精神文化，達到豐富社團成員思想文化，鞏固成員精神理念。

4 小結

職業學校體育社團在人才培養過程中具有毋庸置疑的作用，職業學校應加強對體育社團的管理及指導，充分發揮體育社團的教書育人功能。梧州市職業學校體育社團的發展現狀還存在很多不足，造成此現象的學校和社團自身的因素，需要在今后的發展過程中加以改進，做到整合資源、增加投入、創辦特色，打造品牌體育社團，為促進校園體育社團的良性發展打下基礎，為推動體育事業不斷進步做出貢獻。