在信息技術教學中培養學生的創新能力

瑞士兒童心理學家和教育家皮亞杰曾說過：教育的主要目的是造就有能力做新事的人，而非簡單重復前輩已經做成了的事情的人。由此可見培養創新型人才對人類發展的重要性。人們常說：創新是人類賴以生存和發展的根基，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。只有好的教育才能培養出更多優秀的創新型人才。因此，在小學信息技術教學中加強對學生創新思維的培養是一件很有意義的事情。

一、培養學生對信息技術的興趣

1.吸引學生注意

在信息技術課中，教師可以用多彩的畫面、亮麗的色彩、奇妙的曲線和圖形、清晰的知識結構圖、出其不意的拓展延伸激發學生的學習興趣。當學生產生了濃厚的興趣，注意力就會轉移到學習上。這時，教師就可以進一步來引導、激發，讓學生喜歡創新，樂于創新。

例如：在教基本的鍵位時，由于學生剛開始接觸計算機，對鍵盤的布局不是很熟悉，教師可以根據學生的年齡特點，讓他們玩10～20分鐘的打字游戲，這樣既滿足了學生的好奇心，又讓學生在不知不覺中熟悉了鍵盤。

2.舉辦主題活動

對于低年級的學生來說，他們往往有著強烈的好勝心，喜歡與自己的同學一爭高低。教師可以利用學生的這個特點，在課堂上安排一些有趣的主題活動，以此激發學生上課的熱情，積極參與到課堂活動中來。如在小學信息技術課上，學生主要是學一些電腦的基本操作，首先要熟悉的就是怎么打字。因此，老師可以在課堂上舉行一次打字比賽，在規定的時間內，看誰打的字最好最多，前三名學生可以給予一定的獎勵。這樣的小活動會讓學生在課堂上變得有激情，更加努力、認真地學習信息技術。

3.制定明確的學習目標

中國的“成功學之父”陳安之曾說過：一個人的人生沒有目標是注定無法成功的，一個成功的人一定會有一個明確的目標。在信息技術教學中也一樣，教師要幫助學生找到他們的學習目標。

確立教學目標，可以調動學生學習的積極性，自覺地投入到學習中來，朝著自己所設立的目標不斷努力。例如：在課堂上展示上屆學生運用信息技術創作的作品。當學生看到這些優秀的作品時，肯定會由衷地羨慕，此時，教師再鼓勵學生努力學習，讓他們明白只要自己努力學習，也可以做出優秀的作品，就可以收到良好的效果。

二、靈活運用教材

每個人內心的想法都是不同的，而創新的本質就是要求異。教師應該給學生提供一個比較自由的思想空間，讓他們自由發揮想象，創作出自己內心想要的作品來。對于學生的一些比較好的見解或看法，教師應該給予適當的表揚和鼓勵。教師應盡量營造出和諧的課堂氛圍，鼓勵學生去嘗試各種創新的想法，讓學生懂得，在課堂上積極參與、大膽創新就是非常優秀的。

例如：在教學如何制作PPT時，教師可以展示自己提前做好的PPT，里面包括文字、圖片、聲音、視頻等，讓學生在觀看的時候就產生探索欲。在操作中，教師不要只是生搬硬套書本上的內容，要觀察學生的反應，隨時調整教學內容。教師可以說：“同學們，你們想不想知道這個圖片是怎么放到這個地方來的？”以此引發后面的問題。然后帶著學生一步一步操作，讓學生根據自己的喜好選擇不同的圖片、不同的聲音、不同的視頻，創造出更多富有特色的作品。

一個人能創造出新的東西，首先要具備的就是想象力，如果一個人連想象力都沒有，那就別說能創造出什么新的東西，或者有什么創新的想法了。想象是創新思維的前提，沒有想象力就沒有創新能力。因此，教師在教學中要重點培養學生的想象力，可以根據教材設計一些比較新穎的內容，讓學生充分發揮想象。在積極思考中，學生思維變得活躍，創新能力得到進一步培養。

例如：讓學生制作“我的家”的PPT。學生可以收集自己家的照片，然后制作出風格迥異的PPT。學生通過對PPT的不同修飾，在發揮想象力、鍛煉動手能力的同時，也提高了思維能力，掌握了制作PPT的要領。

（責 編 流 水）