班會(huì)課上談“情”說“愛”

帶六年級(jí)四年了，送走一屆，迎來一屆。“早戀”就像一種季節(jié)性規(guī)律，一到六年級(jí)，就成了孩子們的“表白季”。小小少年懵懂的心大約都是在這個(gè)時(shí)候情竇初開的，他們的情感變得豐富而不穩(wěn)定，渴望友誼，尤其喜歡與異性交往。在與同學(xué)的朝夕相處中，心中漸漸有了一個(gè)“他（她）”，陷入了我們成人制造的名詞——“早戀”。

很多家長生怕孩子與異性同學(xué)交往會(huì)影響到學(xué)習(xí)，常對(duì)此粗暴干涉。其實(shí)，我認(rèn)為這是成長經(jīng)歷中的必要一課。這些半幼稚半成熟的青澀少年，正在體驗(yàn)著這個(gè)階段獨(dú)有的一種情感，或許快樂，或許糾結(jié)，或許迷茫。長期以來，愛情教育已成為我們的“禁區(qū)”，結(jié)果卻使得“早戀”這種青春期現(xiàn)象更加“神秘”。“愛”在學(xué)校，特別是在小學(xué)，成為很敏感的詞。

我想，我們尊重學(xué)生生命的成長，也應(yīng)該尊重學(xué)生的這些情感，那為何不能開誠布公地和他們談?wù)勄楦心兀?/p>

開學(xué)第一周，我決定給孩子們上一節(jié)特別的班會(huì)課——談“情”說“愛”。看到黑板上寫下的“談‘情’說‘愛’”這四個(gè)字，班里的同學(xué)都有點(diǎn)不好意思。為避免學(xué)生站到我的對(duì)立面，我說：“看到大家這樣的表現(xiàn)，我知道，在你們的心里一定有小秘密了。恭喜你們又長大了點(diǎn)兒！在青春期，喜歡異性和被異性喜歡是很正常的現(xiàn)象，這是你們成長的一部分，沒有這種感情才是不正常呢。”我有意停了下來，觀察他們的表現(xiàn)。他們有點(diǎn)羞怯，但紛紛表示贊同我的觀點(diǎn)。

“老師，你那時(shí)候也有小秘密嗎？”有調(diào)皮的學(xué)生問道。更多的學(xué)生瞪大了眼睛，似乎在等著什么“驚天秘密”。

“當(dāng)然有！”我回答。學(xué)生開始起哄，要我講講小秘密。

我說：“我上五年級(jí)的時(shí)候，班里從外村轉(zhuǎn)來一個(gè)男生，因?yàn)槲沂前喔刹浚蠋煱才潘臀彝溃屛逸o導(dǎo)他功課。在接觸中，我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很瀟灑，像書法家一樣，我就開始模仿他寫字。漸漸地，他的成績(jī)和我的字，都有了不小的進(jìn)步。小學(xué)畢業(yè)后，我們考入了同一所中學(xué)，雖然沒有分到一個(gè)班，但關(guān)系還是特別好。初二時(shí)，他因?yàn)檐嚨滊x開人世，我傷心了很久。我們的友誼雖然從此畫上了句號(hào)，但是關(guān)于他的記憶卻永遠(yuǎn)地保存在我的腦海里。”

“同學(xué)們，你們說這是戀愛嗎？”我問他們，他們紛紛搖頭。

“吸引我的是他字寫得好，我想很多同學(xué)都是這樣，欣賞對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)喜歡能和愛畫等號(hào)嗎？”大家又紛紛搖頭。

“既然不是，那為什么總有人起哄說誰誰喜歡誰誰呢？這樣不僅不利于友誼，也是一種不文明的表現(xiàn)。”平時(shí)喜歡起哄的幾個(gè)同學(xué)這時(shí)都低下了頭。

我說：“我想，這其中也有當(dāng)事人的錯(cuò)，本來是很純潔的友誼，但是他們沒有把握好異性交往的‘度’，才使大家對(duì)他們議論紛紛。我們來討論一下怎么把握這個(gè)‘度’好不好？”

同學(xué)們紛紛就此發(fā)表意見。就這樣，一節(jié)班會(huì)課在和諧、歡快的氣氛中上完了。

作為成人，我們總擔(dān)心孩子“早戀”。但成長就是這樣，該來的總會(huì)來的，誰也代替不了他們的成長。我們只能告訴學(xué)生，怎樣以健康、陽光的形象，得體、大方的方式和異性相處，路還要他們自己來走。

“早戀”，沒什么大不了！