著力構(gòu)建開放式英語課堂

英語開放式教學(xué)指的是通過創(chuàng)設(shè)有效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。這就要求英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，寓教于方法、寓教于活動、寓教于理論、寓教于交流、寓教于素質(zhì)教育，以學(xué)生為本，提高課堂的開放度，注重因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。我在實踐中是這樣做的。

一、課前備課要充分，做到舉重若輕

備課充分是上好一堂課的前提。首先是備教學(xué)內(nèi)容。教師必須要對所教的內(nèi)容做到思路清晰、知識運(yùn)用熟練，甚至課堂上講的每一句話都要細(xì)細(xì)斟酌。其次是備學(xué)生和備教學(xué)方法。教師要采取適應(yīng)青少年特點(diǎn)的教學(xué)方法，盡量使課堂氣氛活躍一些。備課充分能使教師授課時輕松自如、胸有成竹；反之，教師會對突發(fā)事件手足無措，教學(xué)思維中斷，語言缺乏流暢性，學(xué)生也會因此而不能有效利用時間。如果出現(xiàn)知識方面的錯誤，后果則會更加嚴(yán)重。目前，各類版本的英語教材呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，這對教師的備課和對教材的把握程度提出了更高的要求。教師只有心中有學(xué)生和教材，才能做到舉重若輕，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方法要機(jī)動靈活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)要明確學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師要導(dǎo)得生動、形象，能吸引住學(xué)生，讓他們愿意跟著自己走。一是用英文歌曲優(yōu)美的旋律打動人。唱英文歌曲不僅能使學(xué)生感受到動人的旋律，激發(fā)其激情，豐富課堂及課外生活，而且也能增加學(xué)生的詞匯量。如I see green， I see yellow這首歌曲，學(xué)生不僅喜歡聽、喜歡唱，而且還記牢了

green，yellow，white，black，orange，red，blue等單詞。當(dāng)然，選唱英文歌曲應(yīng)由易到難，選擇與學(xué)生水平相當(dāng)、易于接受的。二是用簡筆畫吸引學(xué)生。簡筆畫形象生動、直觀性強(qiáng)。如看一幅畫，就知是有風(fēng)天氣，學(xué)生便會聯(lián)想起wind，windy兩個單詞，提高學(xué)生的藝術(shù)美感。三是用形象的動作激活氣氛。如學(xué)習(xí)basketball這個單詞時，教師可以做個扣籃動作。四是用競賽教學(xué)法激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。如限時比賽背單詞或課文等。

三、教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，提高教育教學(xué)質(zhì)量

我們的生活豐富多彩，語言也應(yīng)是豐富多彩的。一是注意日常交際口語的積累。如談?wù)撎鞖狻⒃儐柭殬I(yè)等。二是注意英語格言、諺語的積累。格言諺語形式規(guī)整、優(yōu)美，內(nèi)容豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也能明白深刻的道理，如不勞無獲 （no pains，no gains）等。三是加強(qiáng)對歐美及其他英語國家的文化背景與中國文化差異的比較。如英國交通規(guī)則就與中國不同。四是注意一詞多義現(xiàn)象。

四、課外活動要立體多樣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

課外活動的豐富多彩能從側(cè)面調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及對信息的搜集整理能力。我在實踐中，一是鼓勵學(xué)生利用課余時間分小組來合作收集資料，創(chuàng)辦英文報紙，題目自擬。二是英語角活動。這讓學(xué)生感到新鮮有趣，不僅能提高口語能力，還增進(jìn)了師生、生生之間的感情。三是若條件允許，可運(yùn)用多媒體播放一些學(xué)生喜歡的英文電影的精彩片段，使學(xué)生的注意力更加集中。

五、評定成績多樣化，促進(jìn)教學(xué)評價結(jié)果與過程的統(tǒng)一

評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展，而評定成績多樣化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如果還是依據(jù)書面分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生的成績，就會使很多老師與學(xué)生為提高分?jǐn)?shù)而花費(fèi)大量時間來訓(xùn)練試題，從而忽視其他技能尤其是口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。其實，教師可以根據(jù)實際需要增加一些平時的測試，如口語測試、隨堂練等。教學(xué)評價結(jié)果的多樣化會促進(jìn)學(xué)生多樣化的發(fā)展，讓每個學(xué)生能從評價中受益，實現(xiàn)自身英語素質(zhì)的提高。

六、師生之間要常溝通，促進(jìn)教與學(xué)的信息對稱

美國政治家羅斯福曾經(jīng)說過這樣一句話：你一心帶領(lǐng)人們前進(jìn)，可是回頭一看，沒有一個人跟著你，真可怕。一位教師的痛苦莫過于他的學(xué)生不欣賞、不認(rèn)同他的課。我們的教學(xué)對象是中學(xué)生，他們活潑、率真，充滿青春活力，洋溢著智慧與銳氣。同時，他們對老師也是挑剔的，他們最不喜歡老師高高在上，過于嚴(yán)肅。所以，英語教師在課下要和孩子們多談心、多交流，了解他們的需求，通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（責(zé) 編 流 水）