傳統節日文化在小學教育中的應用

小學生的素質教育不僅包括對學生知識和能力的培養，而且還包括對學生的社會責任感、民族文化認同等情感的培養。近些年來，由于受多方面的影響，青少年中普遍存在著對傳統文化認識不足、缺乏民族自信等問題。因此，加強對小學生的傳統文化教育，利用傳統節日逐步提高學生對傳統文化的認識，培養其民族情感，提高其社會責任感，是極其重要的。

一、加強節日文化宣傳，營造傳統文化氛圍

行動總是受人的觀念主導的。人們對傳統節日文化接受的程度取決于其對傳統文化認知的水平。作為可塑性很強的青少年，開展具有針對性的宣傳和教育對提高他們對傳統文化的認知，意義非常重大。大張旗鼓的宣傳能有效地營造傳統文化的氛圍，可以促進學生對傳統文化的認同，激發他們對傳統文化的興趣，為進一步的教育奠定良好的基礎。小學教學中有很多平臺和條件，如國旗下的講話、文化櫥窗、班隊活動、校本課程、綜合實踐活動課等，可以充分利用這些平臺和條件開展傳統節日文化的宣傳。經過認真宣傳，學生對傳統節日文化的認識會有一定的提高，接下來再開展教育就會順理成章，效果也會非常理想。

二、鼓勵學生深入生活，切身體驗節日文化

學生對傳統節日文化的認識不僅依賴于宣傳，更要深入生活、真切體驗。如春節，它是中國影響最大的傳統節日。春節深刻的文化內涵、多樣的民俗活動需要認真觀察、仔細體驗才能做到深刻了解和全面認識，如祭灶、辦年貨、貼春聯、包餃子、吃年夜飯、守歲、起早迎春、燃放煙花爆竹、走親訪友拜年、廟會等，活動非常多。學生如果不是用心地去觀察和了解，很難有全面的認識。有些活動可能就發生在眼前，但由于不注意，就會熟視無睹。小學生正值少年，好奇心強，而春節有很多好吃的、好玩的，不少學生非常喜歡過年，教師如能抓住這一特點，認真引導，鼓勵他們認真觀察、體驗春節的活動，學生們一定會有很大的收獲。

三、組織多樣化的活動，在實踐中實現教育

學校開展傳統節日文化教育可通過多樣的活動來實現。如春節，我設計的活動是“春節文化聚焦”，內容包括：收集有JsW74WStYd339wwUi0ZGzizyIcI6ZBWzdokZ9zq4NMA=關春節的對聯、詩歌、諺語等，進行背誦；了解春節的習俗（吃的、穿的、用的、活動等）；記錄春節印象最深的事兒或實踐活動的心得體會；拍攝家人團圓熱鬧喜慶場面的照片；和家人一起收看春節聯歡晚會；描繪春節民俗活動熱鬧的景象；學一種民俗技能，如扭秧歌、舞龍、舞獅、踩高蹺、地方戲等；繪制富有春節特色的手抄報；整理出一本“我眼中的中國年”小冊子。相應的活動可根據學生居住條件和興趣愛好，組成合作小組，也可獨立完成。開學后舉辦“分享收獲展覽會”，展示自己的實踐成果，與大家交流分享，互相欣賞和學習。通過主動觀察、合作探究、親身體驗等一系列活動，學生們會感受到中華文化的魅力，也會在享受節日快樂的同時增長知識、升華民族情感。

再比如端午節，可設計“愛國、祛病、強身”的活動。端午節是紀念偉大愛國詩人屈原的節日，也是迎接盛夏的節日。端午節有很多民俗活動，如吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插菖蒲、做香囊等，其中的一些活動和祛病、強體、防疫等相關，借此節日可以培養同學們的愛國情感，增強衛生防疫觀念等。相關活動可設計為：通過國旗下講話、班級板報介紹端午節的來歷，緬懷偉大的愛國詩人屈原；開展紀念屈原賽詩會，激發學生愛國情懷；召開不同形式的主題班會，介紹端午的傳說、吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插菖蒲等民間習俗；開展包粽子、做香囊等實踐活動，親身體驗節日文化；誦讀國學經典，進行忠孝美德教育；倡導健康防疫，開展強身健體活動；參加網上“我們的節日”主題活動，提高學生文化素養，等等。開展這些活動不僅可以使每個學生充分體驗到祖國傳統文化的魅力，提高他們對中華民族優秀文化的認同，而且能夠進一步培養學生們的愛國情感和為國效忠的決心。

中華傳統文化是中華民族文化的根，是民族的靈魂。讓傳統節日文化走進小學生生活，讓孩子們在節日氛圍中感受傳統節日的無限魅力，在活動中品味中華文化的博大精深，這對培養學生的全面素質，弘揚傳統文化，都具有重要的意義。

（責 編 再 瀾）