努力提高書(shū)面表達(dá)主觀分題的得分

英語(yǔ)試卷的主觀題書(shū)面表達(dá)即英語(yǔ)小作文，占25分。所以我們必須重視英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。學(xué)生如果僅能運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯及句型，沒(méi)有反映出較高的語(yǔ)言能力，或者書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、書(shū)面不整潔、亂涂亂改直觀印象就不好，那么是不可能得高分的。相反，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、書(shū)面整潔，且能使用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)或者較高級(jí)的詞匯而出現(xiàn)少量語(yǔ)法錯(cuò)誤的，不會(huì)扣分，屬于高檔次作文。高考的高分，是人人所求的，而這一主觀寫(xiě)作題就應(yīng)從主觀上點(diǎn)撥、指導(dǎo)、訓(xùn)練，提高這一道主觀題的高分率，下面談?wù)剰?fù)習(xí)訓(xùn)練的一些看法與做法。

筆者認(rèn)為，要寫(xiě)一篇文章，首先要具備相當(dāng)?shù)脑~匯量。語(yǔ)言匱乏，是寫(xiě)不出好文章的，甚至寫(xiě)不出文章或者寫(xiě)出的文章詞不達(dá)意。掌握大量的詞匯是必需的。多掌握詞匯還必須注意一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)，英語(yǔ)的同義詞較多，詞語(yǔ)的搭配也很?chē)?yán)格，如：in，on，up，out等與不同的動(dòng)詞搭配，就能產(chǎn)生不同的意思。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞的拼寫(xiě)，不注意這一細(xì)節(jié)，也會(huì)產(chǎn)生詞、句不達(dá)意的錯(cuò)誤。一個(gè)句子是由單詞、短語(yǔ)、句型構(gòu)成的，所以既要掌握一定量的詞匯，又要掌握基本的句型。它是寫(xiě)作的基本框架。筆者認(rèn)為平時(shí)教學(xué)、復(fù)習(xí)要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生口頭造句或翻譯的能力。訓(xùn)練學(xué)生掌握一定量的英語(yǔ)慣用句型和五個(gè)基本句型：即“主+謂vt.+賓”；“主+謂vi+狀”；“主+系+表”；“主+謂+賓1賓2”；“主+謂+賓+賓補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)及其用法特征。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，有些錯(cuò)誤是必須引起注意的，如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤。必須在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，掌握基礎(chǔ)的詞法、語(yǔ)法和句法。具備相當(dāng)量的詞匯，掌握基本的詞法、語(yǔ)法和句法，應(yīng)把這些基礎(chǔ)技能付諸實(shí)踐，進(jìn)行定時(shí)定量的訓(xùn)練，這是應(yīng)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的最佳途徑。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，才能完善應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的技能。

學(xué)生要具備一定的感知能力、想象能力、分析判斷能力，因?yàn)楦呖甲魑念}的題材、形式多種多樣，有圖表的、圖示的、數(shù)據(jù)的，有一些信息是明顯的，而有些信息卻是隱含在題目中的，需要產(chǎn)生聯(lián)想推斷。學(xué)生必須具備細(xì)致的觀察與分析的能力，抓住要點(diǎn)，排除無(wú)用信息的干擾，寫(xiě)出合乎要求的作文。筆者認(rèn)為，通過(guò)培養(yǎng)、訓(xùn)練閱讀能力對(duì)此是有很大幫助的。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的就是這個(gè)道理。書(shū)讀得多的人的寫(xiě)作能力要比書(shū)讀得少的人強(qiáng)。正確指導(dǎo)學(xué)生閱讀是解決詞匯問(wèn)題的必由之路。可以了解對(duì)比別人是怎樣應(yīng)用所學(xué)詞匯，怎樣造句的。讀書(shū)和寫(xiě)作好比輸入和輸出，沒(méi)有足夠的輸入吸收是不可能有大量的輸出的。從現(xiàn)有的情況看，除了教科書(shū)上的閱讀教材外，還可通過(guò)平時(shí)練習(xí)的閱讀理解和完形填空材料來(lái)擴(kuò)充，彌補(bǔ)閱讀的量和面。多種題材的閱讀都接觸一下，攝入、儲(chǔ)存更多的信息，促使學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)，日積月累，就“肚里有糧，心里不慌”了。

背誦是提高寫(xiě)作能力的非常有效的途徑。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”是個(gè)很實(shí)在的道理。指導(dǎo)學(xué)生背誦一些好詞好句和優(yōu)秀范文是讓學(xué)生有大量的、豐富的語(yǔ)言知識(shí)的輸入和吸收。教材里有大量的、很經(jīng)典的句子和段落，可以成為背誦材料之一。這些句子都是出自專(zhuān)家之手，非常地道。背下了，記下了，讓這些成為你的東西，在應(yīng)考的場(chǎng)合中進(jìn)行應(yīng)用，既省事又實(shí)用，能讓人接受，而且語(yǔ)言不平淡、枯燥。現(xiàn)在的高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，他們不僅要學(xué)英語(yǔ)，還有其他課業(yè)要完成，所以要讓他們自行找材料、背材料不太現(xiàn)實(shí)。因此，應(yīng)由老師組織，挑選合適的、較為實(shí)用的好詞、好句、好短文、諺語(yǔ)及范文，布置下去，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行默寫(xiě)、背誦、聽(tīng)寫(xiě)等強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化記憶。套用一些模式會(huì)使英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)更規(guī)范、有條理，讓人一目了然。老師也收集了相關(guān)書(shū)面表達(dá)的模式，如：段首句句型模式、中間段落的句型模式和結(jié)尾句句型模式。還有常見(jiàn)的起到“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”作用的銜接詞，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，指出什么樣式的作文應(yīng)套用什么樣的模式，掌握多了，應(yīng)用熟了，在考試過(guò)程中就會(huì)起到事半功倍的效果。

書(shū)寫(xiě)和書(shū)面整潔是主觀得分的關(guān)鍵。書(shū)面作文表達(dá)是主觀評(píng)卷，非機(jī)讀卡評(píng)卷。機(jī)讀卡評(píng)卷是針對(duì)客觀題用讀卡機(jī)讀卡評(píng)卷的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。書(shū)面作文表達(dá)是由改卷老師閱讀評(píng)分的，也就是說(shuō)按“主觀意愿”定分?jǐn)?shù)。首先，卷面要給閱卷老師一個(gè)好的印象，即書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，讓閱卷老師一眼望過(guò)去，賞心悅目。在這種情況下，不可能不給高分。相反，如果你書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，隨心所欲、亂涂亂改，搞得整張卷面慘不忍睹，看得心情很不好，主觀感覺(jué)很差，則根本不可能給太高的分?jǐn)?shù)。不能以為書(shū)法、卷面整潔與遣詞造句無(wú)關(guān)，如果持有這種想法、觀點(diǎn)，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。根據(jù)曾經(jīng)參加高考評(píng)卷的老師反饋回來(lái)的信息，書(shū)面作文表達(dá)，如果書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、卷面亂涂亂改很不整潔，那么評(píng)卷老師的心情會(huì)很受影響，都不愿深入讀這樣的文章。如果這樣，那么你的作文內(nèi)容即使再好，造的句子沒(méi)有詞法、語(yǔ)法的毛病，評(píng)卷老師細(xì)看都不愿，又怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)你的遣詞造句如何出神入化呢？可見(jiàn)這對(duì)評(píng)卷老師的情緒影響很大。在這一環(huán)節(jié)上，筆者認(rèn)為可以先抓書(shū)寫(xiě)規(guī)范。先由老師示范，然后布置每星期至少兩次的書(shū)法作業(yè)，可以每次抄寫(xiě)二十個(gè)句子，或者自選書(shū)面表達(dá)范文進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，每次都要回收、批改、點(diǎn)評(píng)、展出，好壞對(duì)比。通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的書(shū)法大部分能夠規(guī)范，有的甚至很漂亮。因書(shū)法訓(xùn)練的材料要自己選，學(xué)生在查閱資料的同時(shí)擴(kuò)大了知識(shí)面，即使沒(méi)辦法把所寫(xiě)的東西全部記住，但多少有印象，一次二十個(gè)句子，十次就兩百個(gè)句子，能堅(jiān)持下來(lái)日積月累就很可觀。以后應(yīng)用起來(lái)，則方便許多。想要寫(xiě)好一篇英語(yǔ)小作文，筆者認(rèn)為一定要先打草稿，細(xì)心審題，注意文體和書(shū)寫(xiě)格式，還要注意是否要加標(biāo)題。在抄寫(xiě)到答題卡上時(shí)，要寫(xiě)清楚，不要涂改。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，保持卷面的整潔，爭(zhēng)取高的印象分。

當(dāng)今高考對(duì)寫(xiě)作的要求越來(lái)越高。高考有時(shí)候是決定人一輩子命運(yùn)的大考，一分有時(shí)候就是關(guān)鍵，任何可以把握的分?jǐn)?shù)都必須努力爭(zhēng)取。對(duì)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)這一主觀題的分?jǐn)?shù)，我們必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性去爭(zhēng)取。避免一些不必要的扣分，把書(shū)法寫(xiě)好，把詞匯用好，把句型套好，把模式套好，保持書(shū)面整潔，全方位把握，這樣才能提高書(shū)面表達(dá)的成績(jī)。