跨學(xué)科程序設(shè)計(jì)類課程的考核方式改革

摘要：課程考核是一個(gè)困擾跨學(xué)科程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)的難題。針對(duì)該類課程考核中存在的問(wèn)題，本文提出平時(shí)考核與期末大作業(yè)相結(jié)合的綜合測(cè)評(píng)方式，并重點(diǎn)介紹期末大作業(yè)考核的具體實(shí)施過(guò)程及實(shí)施效果。實(shí)踐證明，該考核方式明顯提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、綜合應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科教學(xué)；課程考核；大作業(yè)

文章編號(hào)：1672-5913（2012）23-0077-03

中圖分類號(hào)：G642

0 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速普及、學(xué)生就業(yè)條件的日趨苛刻，不同學(xué)科的學(xué)生需要具有利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問(wèn)題的能力。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，程序設(shè)計(jì)類課程是一門非常重要的課程，它主要包括Visual Basic、Visual C++、C語(yǔ)言、Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)等課程。通過(guò)程序設(shè)計(jì)類課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力。在跨學(xué)科程序設(shè)計(jì)類教學(xué)過(guò)程中，選修學(xué)生數(shù)量比較多，為了體現(xiàn)考核的公平性與一致性，多采用筆試或上機(jī)的方式進(jìn)行期末考核，但是，這種單一的考試形式無(wú)法全面考核出學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的實(shí)際掌握情況和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行編程的具體實(shí)踐能力。對(duì)于程序設(shè)計(jì)類課程的考試，既要注重學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的參與程度、探究程度，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。所以，面向不同學(xué)科的學(xué)生，任課老師如何有效地評(píng)價(jià)、考核學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力日益成為一個(gè)亟須解決的難題。

1 傳統(tǒng)考試方式及其存在的問(wèn)題