跨學科程序設計類課程的考核方式改革

摘要：課程考核是一個困擾跨學科程序設計類課程教學的難題。針對該類課程考核中存在的問題，本文提出平時考核與期末大作業相結合的綜合測評方式，并重點介紹期末大作業考核的具體實施過程及實施效果。實踐證明，該考核方式明顯提高了學生的實踐操作能力、綜合應用能力。

關鍵詞：跨學科教學；課程考核；大作業

文章編號：1672-5913（2012）23-0077-03

中圖分類號：G642

0 引言

隨著計算機技術的快速普及、學生就業條件的日趨苛刻，不同學科的學生需要具有利用計算機解決本專業領域中問題的能力。對于非計算機專業的學生來說，程序設計類課程是一門非常重要的課程，它主要包括Visual Basic、Visual C++、C語言、Access數據庫應用技術、Java程序設計等課程。通過程序設計類課程的學習，可以提高學生的邏輯思維能力及分析問題和解決問題的應用能力。在跨學科程序設計類教學過程中，選修學生數量比較多，為了體現考核的公平性與一致性，多采用筆試或上機的方式進行期末考核，但是，這種單一的考試形式無法全面考核出學生對程序設計的實際掌握情況和運用語言進行編程的具體實踐能力。對于程序設計類課程的考試，既要注重學生在整個教學活動中的參與程度、探究程度，還要注重學生的學習能力和實踐能力。所以，面向不同學科的學生，任課老師如何有效地評價、考核學生利用計算機分析和解決實際問題的能力日益成為一個亟須解決的難題。

1 傳統考試方式及其存在的問題