計算機網絡課程教學模式改革與實踐

摘要：計算機網絡課程的教學模式改革，可以從實際教學經驗出發，實施啟發式教學和激勵機制，對本科生網絡課程教學實施全過程管理，實踐以學生為主體的教學理念，采用資源共享模式，實現優秀教學資源在高校之間的快速傳播。

關鍵詞：計算機網絡；教學模式；啟發式；激勵機制；資源共享

文章編號：1672-5913（2013）01-0037-04

中圖分類號：G642

Internet是連接全世界計算機的紐帶，是當今世界最大的計算機網絡，它集新聞、通信、娛樂和資源共享于一體，是現代社會信息交流的主要渠道，正在改變著人們的生產方式、工作方式、生活方式和學習方式。Internet不僅縮短了時空距離，加快了信息傳遞速度，使各種網絡資源得以共享，而且還創造出了更多的機會，可以有效地提高傳統產業的生產效率，有力地拉動消費需求，推動生產力發展。網絡的重要性決定了計算機網絡課程在高校教育中的重要地位。目前，各大高校普遍開設了計算機網絡課程，并將其作為計算機科學技術、網絡工程、信息安全等專業的核心專業技術基礎課。

1 教學模式改進方案

通過多年的教學實踐，我們研究了四種教學模式改進方案，并利用現代化教學手段不斷改進和完善新教學模式的應用。下面分別介紹一下這四種教學模式的指導思想和應用方法。

1.1啟發式教學

啟發式教學是指教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。……