跨學科課程教學研究與案例

摘要：跨學科課程有助于學生擴展知識面，開闊視野，提高思維和創新能力，日益受到國內外高校的重視，但是，跨學科課程教學面臨著學生背景廣，內容跨度大等問題，對教學的方式和方法提出了新的要求。文章介紹跨學科課程在國內外高校開展的現狀，并結合教學案例分析，提出強調概念、明確主線、引導討論、結合實踐的教學方法；同時建議通過客座授課、培訓或者會議，加強教師之間的交流與合作。

關鍵詞：跨學科；教學；案例

文章編號：1672-5913（2013）01-0011-03

中圖分類號：G642

0 引言

跨學科課程通過介紹不同學科的基礎知識，擴展學生的知識面，啟發他們的跨學科思維，即融合文科的思辨——辯證地分析問題，理科的抽象——精確地描述問題，工科的實踐——具體地解決問題。對于計算機專業的學生而言，跨學科課程有助于培養他們的“計算思維”，即包括應用計算——利用計算機學科知識解決其他領域中的實際問題，發展計算——借鑒其他學科的知識優化計算的過程。因此，跨學科課程對培養富有創新精神的復合型人才有著積極的作用。

最近幾年，跨學科課程受到越來越多的關注和重視，國內外知名高校先后以不同形式，開設了跨學科課程，取得了良好的效果，但也面臨著如下挑戰：

1）學生背景廣。課程具有廣泛的適應性，對學生的教育背景并沒有特殊的要求，如何引導來自不同專業和層次的學生理解和思考課程的內容？

2）內容跨度大。課程涉及多門學科的基礎知識，可能包含社會學、經濟學、計算機科學、信息科學等。……