也談創(chuàng)新精神

2012年年初的一個偶然機會，在《中國科學報》上讀到潘云鶴院士的一篇訪談文章，標題“探尋培養(yǎng)喬布斯的中國模式”讓我眼前一亮，對于《計算機教育》這樣一本以關注計算機專業(yè)人才培養(yǎng)為己任的刊物來說，這是一個誘人的話題。

適逢圖靈誕辰一百周年，計算機教育雜志特別策劃在6月份出版一期專刊——圖靈特刊，以紀念這位偉大的科學家。全部文章都是特約稿件，是一期以探討培養(yǎng)計算機專業(yè)尖端人才為主題的高質(zhì)量的專刊。于是，一個想法自然而然產(chǎn)生了，那就是為這期圖靈特刊作一個首頁專訪，邀請中國工程院常務副院長潘云鶴院士談一談對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的看法，目的是針對大家關注的問題，讓全國高校的教師都聽一聽來自專家的聲音。

這次訪談很成功，圖靈特刊出版后收到很大反響，甚至有些老師專門給雜志社打來電話，對潘云鶴院士的觀點表示贊賞。

說到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題，無疑人們都認可蓋茨和喬布斯是創(chuàng)新型人才，他們的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新成果已經(jīng)為世人所矚目，但同時，這些創(chuàng)新理念和創(chuàng)新成果已經(jīng)不知不覺被賦予了美國式的標簽，似乎只有在美國的教育體制和教育方法下才能產(chǎn)生這樣的人才。其實真正起決定作用的并不是教育體制和教育方式，蓋茨和喬布斯也并非在校園中經(jīng)過正規(guī)專業(yè)教育培養(yǎng)而成的，恰恰相反，他們正是叛逆了美國大學的正統(tǒng)培養(yǎng)模式才成長起來的。

產(chǎn)生創(chuàng)新型人才的最關鍵因素是歷史環(huán)境和發(fā)展機遇。……