利用檔案資源促進(jìn)思想政治教育

思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。如何將理論性的東西內(nèi)化為人的認(rèn)識并指導(dǎo)其實踐，達(dá)到預(yù)期的效果，這是思想政治教育工作者所普遍遇到的問題甚至是難題。本文通過對檔案這一社會資源的有效開發(fā)及正確發(fā)揮其在思想政治教育中的作用加以探究，以期與大家商榷。

1 充分發(fā)掘檔案這一社會資源

檔案是國家機(jī)構(gòu)、社會組織和個人從事政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等社會實踐活動直接形成的文字、圖表、聲像等形態(tài)的歷史記錄，具有原始記錄屬性和信息屬性，是人類社會活動的產(chǎn)物，屬社會資源。內(nèi)容既有人物，也有事物；形式既體現(xiàn)為物質(zhì)，也表現(xiàn)為精神。著名學(xué)者錢學(xué)森認(rèn)為，檔案是一種信息，其地位和作用比能源、材料更重要，這在直接依賴于信息產(chǎn)生、擴(kuò)散和應(yīng)用的知識經(jīng)濟(jì)時代表現(xiàn)得尤為突出。檔案除了具有機(jī)關(guān)工作的有效工具、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要依據(jù)、宣傳教育的生動素材等一般功能之外，還有其他文獻(xiàn)所不能代替的特殊功能。

一是憑證作用。檔案是歷史的真憑實據(jù)，具有一定的法律效用，這一點不同于其他文獻(xiàn)。檔案之所以具有憑證作用，是由檔案形成的特點和檔案本身的特點所決定的。因為，檔案是自然形成的，這種形成的自然性，決定了檔案記錄歷史情況的客觀性，檔案是令人信服的歷史證據(jù)。從檔案自身的物質(zhì)形態(tài)上看，它保留了當(dāng)事人的歷史真跡，如親筆手稿、印信等。有些文件還保留了當(dāng)事人的聲音、形象，等等，這些都反映了檔案是確鑿的真憑實據(jù)。

二是參考作用。檔案作為一種歷史記錄具有廣泛的參考作用。這是因為檔案不僅真實地記錄和反映了人們社會實踐活動的深度，而且也反映了實踐活動的廣度，為人們認(rèn)識自然、改造自然提供了正反兩方面的經(jīng)驗。“察往知來，視茲故帙”，對檔案的參考作用作了高度的概括。

三是教化作用。檔案的功效，大體上可分為社會和經(jīng)濟(jì)兩個層面。其社會功效，除了檔案利用過程中的資證作用和本身所具有的參考作用，更多的就是教化作用。檔案記錄著過去又孕育著未來，可以世代流傳，資治通鑒。人們翻閱檔案，必有所獲。具體生動、真實、深刻、富有說服力和感染力的檔案史料，使人既獲得感性的體悟，也獲得理性的認(rèn)知。通過編研，深層次地開發(fā)檔案的教育資源，準(zhǔn)確地反映歷史與國情，從中看到國家、集體甚至一個單位發(fā)展的過程，展望集體、個人與中華民族榮辱息息相關(guān)的歷史。利用檔案資料著書立說或舉辦展覽，通過本單位身邊的人和事，激發(fā)大家的自豪感與使命感，在不知不覺中對人們起到教化作用。

社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛，促使著檔案的社會服務(wù)性功能日趨完善，在其不斷完善的同時，對檔案社會資源的開發(fā)和利用必然隨之不斷顯現(xiàn)。

2 切實做好檔案資源的有效開發(fā)

檔案的開發(fā)，體現(xiàn)在檔案文化信息資源的研發(fā)。重在通過采集、加工、存貯和輸出，把檔案承載的文化信息由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)提供給利用者，實現(xiàn)檔案的使用價值。檔案文化信息資源具有隱蔽性特點，其價值呈潛在狀態(tài)。檔案潛在價值的挖掘，需要通過有效的開發(fā)。

其一，建立專題源庫。檔案的文化內(nèi)質(zhì)，很多情況下須借助檔案文獻(xiàn)編纂才能得以繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，要充分依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建基于館藏檔案的教育資源豐富、功能齊全的檔案信息庫。對館藏檔案貯存的信息按“方針政策教育”、“科學(xué)技術(shù)教育”、“優(yōu)良傳統(tǒng)教育”、“先進(jìn)典型教育”、“集體主義和愛國主義教育”等專題，進(jìn)行分類、整理、綜合、分析、加工、提煉、升華、濃縮，將原來零散的檔案信息條理化、系統(tǒng)化，開發(fā)出檔案中的先進(jìn)集體和模范人物的事跡，整理出名人、專家、教授傳記、廉政建設(shè)典型、先進(jìn)工作者和勞動模范事跡、艱苦創(chuàng)業(yè)的好典型等，編輯成有較高價值并且有教育意義的專題史料。

其二，開設(shè)陳列展室。每個地方或單位在其發(fā)展過程中，都會相應(yīng)地產(chǎn)生大量的文字或?qū)嵨锊牧希@些都是在特定的歷史、特定地理環(huán)境由特定的人物形成的，真實詳盡地記載了其興衰變遷軌跡，其中不乏成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。由于所反映的在當(dāng)?shù)鼗蛟搯挝辉信e足輕重的意義，檔案價值非一般可比，故而有必要落實固定場所通過舉辦各種專題展覽來加以固化。來自檔案的專題展覽可分為長期和短期兩類，前者內(nèi)容、選材、板塊應(yīng)較為宏大豐富，形式和展地應(yīng)相對固定；后者可定期或不定期，內(nèi)容、選材、板塊及展地可結(jié)合節(jié)慶等靈活舉辦，形式多樣，規(guī)模不拘。檔案素材專題展以原始、客觀、真實見長，體現(xiàn)出與受眾的貼近度。通過情景氛圍的創(chuàng)設(shè)，實現(xiàn)思想的熏陶和教育的潛移默化。

其三，完善民間檔案。伴隨天災(zāi)人禍，大量官府檔案流散民間。流傳于民間的故事、戲劇等更是日漸式微，瀕臨失傳。一些帶有家族和個人印記，又能反映時代、文化變遷的族譜、日記等對研究中國歷史變遷有著重要價值的檔案也長期得不到有效收集、整理。這些本應(yīng)歸檔而散落于民間的檔案和民間形成的對國家和社會有保存價值的歷史記錄是國家檔案的重要補(bǔ)充，對于全面、客觀地了解歷史不可或缺，應(yīng)予以重視并切實拿出舉措。可采取政府出資，或政府與民間組織、個人共同出資創(chuàng)建民間檔案館（室）加以收藏和管理。但是，不管以何種方式，政府對民間檔案管理都應(yīng)監(jiān)督指導(dǎo)，同時，法規(guī)上對其所有權(quán)及服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)須作出明確的規(guī)定。

其四，重視私人收藏。隨著民間檔案價值的挖掘，開始有更多的人注重民間檔案的收藏。如，有人收集火花、郵票、毛主席像章、某個時代某一專門生產(chǎn)工具等。這些專題收藏是國家檔案館無法做到的。也正是這些人的“收藏”，彌補(bǔ)了官方檔案的不足，為大眾了解一個時代、一個地方、一個民族的歷史作了重要補(bǔ)充。所以，應(yīng)立法鼓勵民間收藏，允許其在合理的范圍內(nèi)收取適當(dāng)?shù)姆?wù)費用，同時，要對民間收藏整理提供技術(shù)支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3 正確發(fā)揮好檔案的思想政治教育作用

檔案用于教育出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代。自從1955年第一次國際檔案“圓桌”會議以“檔案教育”作為議題以來，導(dǎo)致了普通公民對檔案產(chǎn)生極大興趣。近十年來，西歐經(jīng)常去檔案館的普通公民增長了63%，而在我國近年來這一數(shù)字也不斷增加，顯示出檔案教育的作用越來越突出。思想政治教育是檔案教化的一種重要手段。其重要使命之一就是借助一切載體，運用一切教化資源，對國民進(jìn)行傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的教育，培養(yǎng)具有健全完善人格和社會責(zé)任感的人，側(cè)重于從道德內(nèi)涵上強(qiáng)調(diào)人格的養(yǎng)成。

其一，要通過檔案了解個人情況。充分利用原有檔案材料，了解教育對象的思想動態(tài)。個人檔案是其本人一生學(xué)習(xí)、工作、生活及社會關(guān)系、交往情況的全面記錄和綜合反映，伴其變動，終其一生。因此，應(yīng)充分利用這些體現(xiàn)個人信息的憑證材料，并透過它們?nèi)媪私馄溥^去的情況和經(jīng)歷，尤其注重其思想動態(tài)。只有這樣，思想政治教育才能做到有的放矢、對癥下藥、藥到病除。

其二，要學(xué)會借助檔案維權(quán)。在信息共享社會，人們在參與社會民主化管理中，應(yīng)有檔案意識，并善于借助檔案維護(hù)自身的權(quán)益以及實現(xiàn)個人權(quán)益的救濟(jì)。我們合法權(quán)益的維護(hù)，必須做到有理有據(jù)，既符合國家政策法律法規(guī)，又能為糾紛雙方所接受。因此，要在維權(quán)過程中注意發(fā)揮檔案作用，及時查閱檔案資料，查找可靠憑證，根據(jù)檔案記載和有關(guān)規(guī)定辦理，以使糾紛得到圓滿解決。

其三，要學(xué)會巧用檔案育人。思想政治教育不能滿足于說教，要面向社會實踐。要借助于身邊的名人在大家心目中占有特殊的地位，適時地舉辦史料翔實、表現(xiàn)方式生動的個人紀(jì)念展覽。通過其照片、講話錄音、活動錄像、手稿、書刊、資料、實物等珍貴史料原件進(jìn)行形象的榜樣教育，使大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。“以境育情”的教育方式，同樣可適用于對民間館藏、私人收藏的參觀學(xué)習(xí)。學(xué)得活、學(xué)得實，就定能提高思想政治教育的實效性。

思想政治教育是個人世界觀、人生觀和價值觀塑造的主要途徑。“教化”于思想政治教育，重在人生導(dǎo)向和人格塑造。極富個性和地方民族特色的檔案，無疑是開展思想政治教育不可多得的地方資源，值得大力開發(fā)并加以運用。當(dāng)然，檔案的開發(fā)運用也應(yīng)充分考慮到它的保密特殊性，不能完全進(jìn)入市場，應(yīng)建立健全檔案商品化的規(guī)章制度，使各項工作有章可循；要正確處理產(chǎn)業(yè)化檔案服務(wù)與檔案保密、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的關(guān)系；須制定專門法律法規(guī)，完善產(chǎn)業(yè)化檔案服務(wù)的法律保障體系。只有這樣，才能既維護(hù)檔案所有權(quán)者的權(quán)益，又可把檔案中存儲的大量文化信息有效地開發(fā)出來運用于思想政治教育之中。

（作者單位：滑縣人民政府 來稿日期：2013-04-18）