淺談中考數學復習的基本策略與方法

摘 要：如何通過復習使后進生得到轉化，使中等生、優等生得到進一步提高，是每位初中畢業班數學教師面對的問題，也是一個很值得研究的重要課題，結合畢業班的教學實踐，略談在中考數學復習中的基本策略與方法。

關鍵詞：中考；數學；復習；策略

初中數學中考復習存在容量大、時間短、節奏快的特點，如要產生很高的復習效率，就需要教師必須在處理教材、選擇課堂例題、選擇教法上苦下功夫。復習內容的深度和廣度是否適當、教學方法是否得當，將直接影響學生的學習積極性，直接影響學生的中考成績以及未來的發展。如何通過復習使后進生得到轉化，使中等生、優等生得到進一步提高，這是每位畢業班數學教師必須面對的問題，也是一個很值得研究的重要課題，現筆者結合自己畢業班的教學實踐，談談在中考復習中的基本策略和方法。

一、依標據本，構建網絡

在教學中，要認真研讀《義務教育數學課程標準》和考試大綱，鉆研教材，了解各知識點的目標和要求，明確數學中考命題的題型規律，知道各章的重點、難點、易錯點、易混題、熱點，真正做到心中有數。扎扎實實回到課本，對課本知識進行梳理，并構建一個完整的知識體系，同時對一些知識點進行深入理解并融會貫通，通過梳理使學生明確初中階段必須掌握的知識點有多少，對課本中必須掌握的基礎知識、基本技能、基本思想方法都能熟練掌握，并能靈活運用，對課本上的重要概念、法則、公式、定理，并不是單純地死記硬背，而是融入題目之中，同時通過變式，讓學生舉一反三，加深學生對相關概念的理解與運用，把學過的內容系統化，構建完整的知識網絡。

二、基礎測試，反饋信息

在每章或單元知識點梳理之后，可以安排一次重要知識點測試，所選試題必須有較強的針對性，一般都是以基本、靈活的小型試題來反映教材中的重點和難點。測試時間一般為20分鐘到30分鐘。由于所選試題較少、較易，一般學生都能順利解答，所以，這種測試對多數學生來說不會產生畏難心理，特別是一些后進生，讓他們看到自己的成績，激發他們學好數學的自信心，讓他們體驗成功的喜悅，讓他們信心百倍地投入到復習中，通過復習全面提高效率。

三、試題評析，拓寬思路

測試后的試題評析，是學生進一步深刻理解基礎知識，掌握基本技能，領悟基本數學方法的重要方法與手段。成功的試題評析，應該是由例及類、以例啟思，使學生在評析中觸類旁通，舉一反三，從而對相關的概念、定理、性質得到進一步的理解與領悟，收到以點牽線、以線成面的功效。試題評析過程，應是以夯實基礎為前提的知識與能力的綜合提高過程。評講時，通過對原試題由易到難的演變，使一題延伸為一串，開闊學生視野，拓寬解題思路，培養學生思維的多向性，我們在總結歸納解題方法之后，可以就地取材，把題目進行一系列拓展。通過試題的延伸拓展，不僅充分發揮了原題的使用效率，而且對于考查學生的思維能力，培養自主探究能力以及提高數學創新意識，都有極其重要的意義，并且在解決問題的過程中，教師及時滲透教學思想方法，更是為課堂添光增彩，讓學生體驗數學美，領悟數學的魅力。

四、深挖課本，自主創新

我們提倡用好課本，不僅僅是復習課本上的重點概念、法則、公式、定理，而且還要對課本上的一些重點題型進行“溫故而知新”。通過對這些年來有關中考試題的分析、研究，發現不少中考試題都是課本上的例、習題的拓展與變化。因此，結合新課程下數學中考壓軸命題的要求與發展趨勢，引導學生對課本例、習題進行系列變式，這樣不僅能堅固基礎，訓練學生的基本技能，還可以有效地培養學生自主探究的能力和推陳出新的創新能力。

五、關注熱點，加強應用

通過總復習，學生對初中數學的所有知識點都已了然于胸，在這些琳瑯滿目的知識點中，必須使學生明確哪些是重中之重，引導學生關注考試熱點。如，環境保護問題、納稅問題、社會實踐問題、節水問題、醫改問題、旅游問題、股票問題等。培養學生學會用數學的眼光觀察社會，用數學的思維分析問題，讓學生從具體的問題情境中抽象出數量關系，歸納出變化規律，并能用數學符號表示，最終解決實際問題，引導學生自編一些以實際生活為背景的應用題，切實提高學生用數學知識解決實際問題的能力，綜合提高學生的數學素養。

總之，復習課要注意難易相宜、深淺互補、融會貫通、勞逸結合。這樣，既可以使后進生不掉隊，又可以使優等生更上一層樓。同時，教師要加強學習，注意新穎試題的積累，建立起自己的試題庫，這樣才能開闊視野，讓學生在課堂上永遠充滿新奇。每一堂課都是智慧的交融，情感的升華。每一輪的復習，不是旅游，跟著導游從一個景點玩到另一個景點，而是教師帶著學生去攀登險山奇峰，徒步從一個山峰攀登到另一個高峰。

參考文獻：

李秉德.教學論[M].人民教育出版社，2001.

（作者單位 江蘇省豐縣大沙河鎮李寨初級中學）

編輯 馬燕萍