論初中數學課程與信息技術整合

摘 要：目前教學理念不斷革新，教育教學和信息化相結合將是未來教學的一大趨勢。初中數學教學中，學生已經具備一定的運用信息技術的能力，數學老師必須提高信息技術方面的素養。信息技術的應用對數學教學質量的提高也有一定的作用。

關鍵詞：信息化；數學課程；信息技術

科技水平不斷提高、信息化進程不斷加深，使得多媒體技術被越來越多的教師所青睞，且不斷成為目前最主要的教學方式。新課標中明確指出，學生在保證具有一定的筆算、心算的能力時，還應該適當利用科學計算器、計算機等輔助數學學習工具，加強對各種相關信息技術的應用。

一、信息技術對數學教師信息技術素養提高的作用

信息技術的不斷快速向前發展，使得多媒體設備、計算機操作等更新換代的速度非常快。而數學教師平時需要大量使用這些設備，如果教師的信息技術素養有限，就難免出現一些設備、軟件的操作問題。因此，現代數學教學對教師的信息技術素養提出了更高的要求。如果一個教師本身都不懂信息技術的相關常識，那么就無法應用信息教學的方式來教育學生，更不用說怎樣有效整合信息技術和數學教學。

新課標中強調一切以學生為中心進行教學，主要強調引導學生主動進行相關知識的學習、發現問題、探索問題、解決問題的能力，這提高了對教師和傳統教學的要求。因此，教學方式必須革新。可見，只有教師具有高水平的信息素養，信息技術與初中數學教學的有機整合才能得以實現。

二、信息技術對數學教學質量提高的作用

1.激發學習興趣

新課標中明確指出，經過小學、初中義務教育后，學生不僅應該具有相關觀察能力、實驗能力、猜想能力、數學證明等能力，還應具有相關邏輯推理能力，如演繹和合情推理等能力。傳統數學教學中非常偏向“證明”（即演繹推理）的教學，但是新課標指出數學教學應該不斷從傳統教學方式向信息教學靠攏，即要將演繹推理和合情推理有機結合起來，使得學生們能自主猜想，并不斷證明或者使用反例反駁的過程。

為了培養學生的自主思維能力和自主學習能力，激發學生的學習興趣是非常行之有效的一種方法，同時對學生的理性精神進行培養。教師可以在教學中根據教學內容精心設計展示內容，從而達到學生觀察能力提高的培養及激發學生學習興趣的目的，例如，在“旋轉和平移”內容的教學中，教師可以在PPT中插入相應的動畫效果，讓學生一目了然的同時，自主思考、自主學習。同時，有趣的動畫場景能使學生更加容易接受和掌握，也必然會使學生的學習興趣大增。

2.提高教學效率

采用信息技術進行數學教學能極大地提高教學效率，例如，信息技術的使用能幫助教師搜集優質的教學課件與教學信息，達到拓展教學內容的目的。同時，計算機中的文件可輕松復制，能減少教師的備課時間和課堂教學中的書面板書時間，這樣教師便可以花更多時間在傳授新知識上。因此，信息技術教學使學生能花更多時間在理解、消化、鞏固、練習上，并為之提供充分的教學素材。

3.培養學生的學習能力

教育教學應堅持以學生為主體地位的原則，應該積極參與到教學活動中。而信息技術教學，如多媒體教學能在鞏固學生基本數學知識的同時，還能在網絡教學中奠定學生上網學習的基礎，因此學生能自主搜索學習內容，使學生的自主學習能力得到提高的同時也使學生達到更好地理解內容的目的。

三、信息技術教學與傳統數學教學的關系

我們把使用課本、模型、掛圖、黑板、粉筆等教學工具稱為傳統的教學方式，把多媒體教學、上網教學等教學方式稱為信息技術教學。可以看出，二者主要有以下三方面的聯系：

1.傳統數學教學手段不可忽視。目前，多媒體教學得到了各學校教師的喜愛，但是從我國目前的教學實際角度看，傳統的數學教學作用和教學效果仍然不容忽視。比如課本中所包含的知識大多經過很多教育專家的提煉，具有代表性、系統性、概括性。掛圖模型也具有可操作性的優點，黑板具有板書內容靈活的特點等。

2.教師應該主動去學習信息技術，而不是一味地依靠傳統教學經驗進行教學。在教學中應該善于結合傳統教學與信息技術教學的優點，以最大限度地提高教學效率。

3.目前，仍然有許多偏遠地區的學校沒有采用多媒體等設備，存在教師應用水平不高的情況。因此，在不斷信息化的教學發展過程中，教師們應該努力提高自身的信息技術水平，以適應教學發展需要。

總之，信息技術的發展對初中數學教學有著非常積極的影響，能激發學生的求知欲和學習興趣，能顯著提高教學效率和學生的學習能力，但是我們也不能忽略傳統數學教學的重要性。在實際教學中，應該把二者有效結合起來，以最大限度地提高教學效率。

參考文獻：

[1]沈文選.關于中學數學應用研究的幾點思考.數學教育學報，2000.

[2]車瑞儉.論信息技術與初中數學教學的有機整合.信息教研周刊，2012.

（作者單位 甘肅省蘭州新區中川中學）

編輯 張 俐