關(guān)于合理安排英語(yǔ)課堂教學(xué)的建議

眾所周知，學(xué)校工作以教學(xué)工作為主，而教學(xué)工作是以課堂教學(xué)為主。在當(dāng)今新課程的改革趨勢(shì)下，英語(yǔ)的課堂教學(xué)改革對(duì)每位老師而言是一項(xiàng)嚴(yán)峻的歷史考驗(yàn)。那么合理的英語(yǔ)課堂教學(xué)安排對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革、對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量又有何益處呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)淺談以下三點(diǎn)：

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

俗話說(shuō)：有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。這里所說(shuō)的課堂教學(xué)目標(biāo)其實(shí)就是教學(xué)大綱中要求完成的各項(xiàng)目標(biāo)，它則是由教學(xué)內(nèi)容中的每項(xiàng)具體目標(biāo)所組成。因此，我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開(kāi)始就清楚明確地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即每課的小目標(biāo)與每單元的中目標(biāo)以及最終要完成的總目標(biāo)。當(dāng)老師和學(xué)生的目標(biāo)都確立后，老師要做的就是根據(jù)教學(xué)步驟中所提出的要求分析出學(xué)生在此過(guò)程中有可能遇到的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到有針對(duì)性的教學(xué)，這樣不僅可以節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，還可以做到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的同步前進(jìn)，使得教學(xué)過(guò)程更有的放矢，教學(xué)任務(wù)更能順利完成。

二、行之有效的課堂情境導(dǎo)入

大家常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”無(wú)論學(xué)任何東西，興趣的重要性不言而喻。只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)才能收到事半功倍的效果。因此，在課堂教學(xué)的開(kāi)始，我們要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際，選取合理素材，精心創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)真正的師生平等互動(dòng)，才能讓學(xué)生改變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此我們應(yīng)該注意以下三方面：

1.選擇的教學(xué)情境能成為新知識(shí)生成的感性材料，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能引起學(xué)生的情感思想為前提。

2.教學(xué)情境盡可能來(lái)自生活，貼近學(xué)生的實(shí)際生活才能產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的教學(xué)反應(yīng)。

3.教學(xué)情境盡量選學(xué)生感興趣的話題，這樣學(xué)生才愿意參與其中討論，才愿意多發(fā)表自己的見(jiàn)解，才能有見(jiàn)解可發(fā)。

英語(yǔ)課堂上我們只要能讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，并且愿意開(kāi)口說(shuō)話，那么英語(yǔ)的課堂教學(xué)就會(huì)有明顯的效果。因此我們要極大限度地誘發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主動(dòng)性、積極性和對(duì)新鮮事務(wù)的求知欲望。讓學(xué)生多開(kāi)口練習(xí)，給學(xué)生營(yíng)造一種興致盎然、躍躍欲試的濃厚課堂學(xué)習(xí)氣氛是課堂教學(xué)情境導(dǎo)入的必要條件。

三、課堂限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)日常實(shí)踐機(jī)會(huì)

課堂教學(xué)時(shí)間本就有限，為了提高學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力，我們可以選擇隨機(jī)設(shè)題，限制時(shí)間回答的策略方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生地快速理解信息、瞬間接受信息以及及時(shí)表達(dá)信息的實(shí)踐能力。同時(shí)我們也可以根據(jù)學(xué)生的自身情況來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，促使學(xué)生遇事養(yǎng)成“堅(jiān)決、立刻、馬上”行動(dòng)的好習(xí)慣。

（作者單位 河南省淅川縣馬蹬鎮(zhèn)中）

編輯 王志慧