如何提高初中數學教學質量

摘 要：隨著新課改的逐漸實施，我國傳統的教學模式已經不能夠滿足教學的需要，按照新的教學觀念，不斷創新教學方法，激發學生的學習興趣，才能有效提高初中數學教學質量。結合實際經驗以及考察研究總結，提出改進初中數學教學方法的幾點策略，以供參考。

關鍵詞：初中數學；教學質量；提高

隨著初中學生學習任務的增加，初中學生關于數學的學習時間相對要比小學少很多，并且難度卻反而增大了許多。還有一些其他的原因導致了當前我國初中數學教學質量的下降。筆者針對如何提高當前初中數學教學質量提出如下思考。

一、激發學生的學習興趣

由于初中數學具有高度的抽象性以及嚴謹的邏輯性，導致初中數學相比其他課程較為枯燥，并且也增加了學生的學習難度，這樣大多初中學生都對數學缺乏興趣。因此，老師就需要從激發學生的學習興趣入手，培養學生對于初中數學的熱愛。首先，老師一定要從自身做起，熱愛學生，增加自己的感情投入。初中學生正處在青春期，感情細膩而豐富，老師可以利用愛心對學生進行教化，不斷拉近師生之間的距離，讓老師和學生形成親人、朋友的關系，這樣就可以增強學生對于數學的學習興趣。相反，如果老師對學生采取不冷不熱的態度，或者是時常打罵，那么就可能造成學生疏遠老師，繼而喪失學習興趣，進而影響學生的學習效果。

二、開展課外活動，培養學生的實踐能力

借助于開展一些數學課外活動來不斷培養學生的實踐能力以及自學能力。數學屬于一門和生活實踐聯系十分緊密的學科，學生在學習的時候，切忌只停留在課堂例題以及應用之中，一定要走出課堂，在生活實踐之中進行體驗，感受數學知識的發生、形成過程，并且結合社會實踐，讓學生獲取自主獲取以及處理信息的能力，繼而促進老師的教學效果。而且，在數學課堂上，老師要巧妙地結合數學課堂教學和課外活動，同時鼓勵學生依照自身的興趣以及實際情況選擇恰當的課堂以及活動，這樣在很大程度上能夠快速培養學生的實踐能力。

三、掌握正確的學習方法，培養學生的自學能力

要提升教學質量，就必須要培養學生的自學能力，這樣能夠讓老師的教學達到事半功倍的效果。首先，在培養學生自學能力時，一定要先從閱讀開始，慢慢讓學生養成看書的習慣。然后，老師要針對性地對學生提出一些問題，繼而按照學生的學習程度以及思考程度，為學生制訂專門的閱讀提綱，讓學生帶著問題進行數學課外資料的閱讀。另外，老師可以組織學生成立課外活動小組，通過組內之間的交流，促使學生再次閱讀，然后同化知識，讓學生能夠相互啟發，進而提升學生的閱讀水平以及層次。這樣，順其自然地就提升了教學質量。然后，幫助學生掌握正確的數學學習方法。無論是任何一門學科，掌握良好的學習方法，都能夠快速提升學生的學習效率，讓學生終生受益。“授之以魚，不如授之以漁”，由此可見，培養學生學習方法的重要性。在書本知識學習過程之中，一定要能夠鉆進去，并且能夠及時地跳出來，要不斷地聯系生活實際，按照以下流程進行學習：課前預習→認真上課→課后整理→認真練習→及時復習總結。

綜上所述，提升初中教學質量屬于一個長期的過程，學校以及老師都要引起重視。隨著新課改的實施，為滿足素質教育的要求，關于教學方法的改革勢在必行。而關于初中數學教學質量的提升，是每一位教育工作者的責任，教育工作者一定要結合自己的工作實踐，不斷改進和完善，尋找一條適合學生學習數學的路，全面提升學生的綜合素質。

參考文獻：

張珍輝.探討如何提高農村初中數學教學質量[J].讀寫算：教育教學研究，2013（07）.

（作者單位 重慶市開縣陳家中學）

編輯 王志慧