把愛灑向每一個學生

曾經有這樣兩個故事至今讓我激動不已，并且改變了我一生的觀念。

在一個屠宰場，有一頭母牛被屠手們拉進來了，它似乎明白了什么，它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著，眼睛直望著屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們十分不解，從來沒見過這種現象呀？但屠手仍然無情地殺了它！當剖開母牛腹腔時，人們驚呆了：原來是母牛腹中有一個胎兒！

動物的愛讓人感動，人性的愛更是驚天動地！有一處山體滑坡，掩埋了一家人。當人們及時挖開泥土時，驚訝地發現母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了！

從此，我就有了把愛灑向每一個孩子的思想。我是一個教育工作者，更是一位母親，我愿做一個播灑陽光的愛心使者，把愛心和溫暖獻給下一代，獻給孩子。

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通人們的心靈。人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業就是教師。是啊，教師，全部的職業生涯都離不開孩子，關心、愛護學生是教師的天職，師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎。正如溫家寶同志說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。”

走上講臺為人之師的二十五年里，雖沒有過豪言壯語，也沒有過驚天動地，可是我和山里的孩子一同歡笑過，一同哭泣過。所教學生不能說桃李滿天下，也有好多。那一張張笑臉很多已經模糊，但每次回顧以往總有幾張面容清晰浮現于眼前。那一年我任六年級班主任兼語文、數學課，班上新轉來一個特殊學生閆×。他是個智力低下兒，六年級的學生，智力只相當于學前班孩子。開學第一天，他的爸爸就專程到學校告訴我：“老師，我們家孩子，唉，傻……您多擔待，不用管他，我們把他送到這兒來也就是想找個人看著別出事兒，以后會給您添麻煩，您費心了。”我收下了這個孩子。

可是在日后的教學中，我把大部分精力放在其他學生身上了，卻忽略了他。沒過幾天，這個學生讓我們的課堂真是“精彩紛呈”：講臺經常是他和老師的共同陣地，有時“歌聲不斷”，有時“舞姿翩翩”，還有時上演“鬼臉戲”，一開始總是引得“爆笑課堂”，好在時間長了，學生習慣了把他視若無物。見不能引起大家的注意，他就在教室溜達，邊走邊把同學的書、本子、文具扔到地上，見同學惱了，他卻一陣竊笑，老師、同學真是叫苦不迭。

他這樣做是想讓別人知道班級里還有一個他的存在呀！此時的我開始反省自己，我把愛給了其他（她）學生，卻忽略了他。盡管他是一位這樣的學生，他更需要老師的愛呀！

從此，每當我上課到學生練習環節時，我都會來到他身邊單獨教他。首先，教他寫字，教他背課文。告訴他背課文時不要昂著頭，瞪著天，而是用心理解，記得就好，背得就快。每每他背下一段話時就露出了他特有的“傻”笑，從他的笑中我看到了快樂，是被關注的、成功的快樂。學會了簡短的背誦，他一看見我閑下來，就跑到我面前說：“老師，我給你背課文。”每次我都認真地聽，中間遇到簡單的字，就打斷他，問他是什么字，經過反復練習，認識了不少字。看他學習興趣這么高，我對他說：“閆×，老師再教你寫作文吧。”快樂的他每寫完一句話都會拿到我面前說：“老師你看我寫得好不好？”看著不成話的句子，雖然連普通一年級孩子都比不上，卻是一個孩子對自己存在價值的體現。

到最后，我依然沒有讓他“破繭成蝶”，從“傻”孩子里走出來，但我看到了他的轉變，雖然試卷上的分數從零分到寥寥無幾的幾分，但他的卷子不再是空白，這就是成功。雖然“起始于辛勞，收結于平淡。”為師者就應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以高度的責任感和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。二十五年來的教育教學生涯，作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連在一起的，這期間，有苦也有甜，有愁也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅，但什么時候我都沒有退縮。我一直是勤勤懇懇、無私奉獻，把我的愛奉獻給了我的每一個學生、我的事業。

其實，我們教師都是最偉大的藝術家。當我們把愛的陽光灑向每一個角落，每一個孩子，換來孩子一張張燦爛的笑臉時，這些孩子的笑臉就是我們創作出的不朽作品。我們的微笑，會讓孩子覺得你是太陽；我們的關愛，會讓孩子對你產生信賴；我們的寬容，會讓孩子變得輕松。我們對孩子的真愛永遠要多于索取。試著用童真去體會孩子的世界，我們帶給孩子的是快樂，帶給自己的是收獲。我們的生命是有限的，可我們的愛心是常青的。我們的生命在孩子們身上延續，我們的價值在孩子們身上體現，在我的教育教學旅途上，我要搭上用愛心去換取孩子們開心的“班車”，讓孩子們永遠生活在愛的陽光里。唯有愛，才能創造世間的和諧，唯有愛才能創造人間奇跡，唯有愛才能讓快樂與希望同在！我愿把愛灑給我的每一位學生！

（作者單位 王玉勇：吉林省磐石市煙筒山鎮雞冠山小學 王玉芬：吉林省磐石市石咀中學）

編輯 馬燕萍