對創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班集體的體會

班級是學(xué)校中學(xué)生的基層組織。班集體建設(shè)在一定程度上制約著校風(fēng)的建設(shè)。事實證明，一個具有嚴明紀律和優(yōu)良班風(fēng)的班集體，其各方面都將是優(yōu)秀的。我接到這個當(dāng)稱為“散、亂、差”的班級時，就下定決心，要改變面貌，把本班建設(shè)成為良好的班集體。具體措施如下。

一、摸清班情，制訂計劃

通過觀察和調(diào)查我初步摸清了班級的基本情況：（1）學(xué)生大多具有較強的集體榮譽感，但團結(jié)意識不強（即“散”）（2）行為習(xí)慣差，自我管理和控制能力差（即“亂”）（3）班級缺乏自信心，班集體缺乏凝聚力，因而沒能形成健康輿論（即“差”）。

為改變班級“散、亂、差”的面貌，我要幫助學(xué)生樹立自信心。因為自信是成功的起點，只有幫助學(xué)生樹立自信心，才能引導(dǎo)他們實現(xiàn)自己的目標。為此，我在制訂“六年級班集體計劃”時，確定的第一個目標就是：幫助學(xué)生找回自信心，努力在一個月內(nèi)使班級常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)，在兩個月內(nèi)爭取三面流動紅旗。

二、建立規(guī)范，強化訓(xùn)練

奮斗目標提出后，就要解決怎么做的問題，否則，目標就等于是一句空話。于是，我就以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍本組織學(xué)生集體參與、民主討論、互相評議和引導(dǎo)制訂出合理、詳細、易于操作和評價的班級規(guī)范。制訂規(guī)范的過程之一是學(xué)生的積極參與，只有他們積極參與，才能激發(fā)他們的行為動機，樹立信心，振奮精神，使班集體保持積極向上的進取狀態(tài)。規(guī)范建立后，除了進行教育引導(dǎo)外，還必須進行必要的監(jiān)督管理，使行為符合規(guī)范，使班級規(guī)范落到實處，落實到學(xué)生具體的行動上。班級除了設(shè)立班長、中隊長等班干部外，特別設(shè)立了生活委員：專門負責(zé)教師衛(wèi)生；紀律委員：專門負責(zé)班級紀律；值日班長：當(dāng)天一般事情都由其全權(quán)負責(zé)。每天放學(xué)前有專門時間進行一日小結(jié)，表揚做得好的學(xué)生，對違紀的學(xué)生給予嚴肅批評。

為使規(guī)范成為學(xué)生的習(xí)慣，我對于規(guī)范進行了分析分解，進行了嚴格的專項訓(xùn)練。我首先抓學(xué)生出操的隊列訓(xùn)練，每天都練，而且要求非常高。一個月以后，班級隊列做到了“快、靜、齊”。隊列訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的紀律意識和集體主義精神，鍛煉了學(xué)生的意志，而且對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也起了很好的促進作用。

三、開展活動，培養(yǎng)健康輿論

嚴格的規(guī)范和健康的輿論是班集體形成的兩大有力保證。我在制訂合理規(guī)范的同時，還注意培養(yǎng)健康的集體輿論。因此，我就經(jīng)常開展活動，有意識地培養(yǎng)健康的集體輿論。在晨會課上開展“批評與自我批評”，使學(xué)生認識到，批評要本著誠懇待人的精神，注意態(tài)度和方式。接受批評要本著“有則改之，無則加勉”的原則；課余時間，經(jīng)常帶領(lǐng)他們做一些合作性的游戲，融洽師生感情，使之感到教師可親、可信，又能讓他們漸漸養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作和謙讓的品質(zhì)。

四、運用激勵機制，總結(jié)評價，鞏固班集體建設(shè)的成果

在創(chuàng)建過程中，我采用“日有小結(jié)，周有評比，月有總結(jié)”的形式，賦予學(xué)生評價規(guī)范執(zhí)行的決定權(quán)。學(xué)生是集體的主人，在活動中誰表現(xiàn)得好與不好，有無進步，他們看得清楚，評得公正。賦予他們最終決定權(quán)能縮短學(xué)生間的心理差距，擴大交往，有利于啟動他們自身的動力因素，從而推動班集體建設(shè)的進程。

本班在墻上貼了一張競爭表，只要認真完成作業(yè)，遵守各項規(guī)范或為班級作出貢獻，經(jīng)過小組評議通過就能給自己加星。根據(jù)星的多少和學(xué)生的選舉，由班委選出若干位“常規(guī)標兵”“學(xué)習(xí)標兵”“文明標兵”“勞動標兵”及“讀書標兵”等，并舉行頒獎大會并在班級板報的光榮榜上公布表揚。

總之，一個優(yōu)良的班集體需要智慧和凝聚力，將全班學(xué)生緊緊團結(jié)在一起最關(guān)鍵，我會在班主任工作中繼續(xù)探索和研究，以德育人，以理服人，讓班級充滿陽光！

（作者單位 吉林省大安市安廣鎮(zhèn)新荒小學(xué)）

編輯 魯翠紅