初中語文教學初探

摘 要：語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是言語文化，其運行的形式也是言語文化。語文教學不能乏味無趣，了無生機，更不能死記硬背基礎知識，閱讀寫作死板套用、機械訓練。作為語文教師，應為學生打開語文豐富且具有活力的大門，將學生帶入其中，自由翱翔。

關鍵詞：初中；語文；活力

語文是一門深邃、富有魅力的學科，語文與每個人每天的生活息息相關。如何將語文課堂建設成為學生喜歡、富有活力的課堂，是每一位語文教師在教學生涯的每一天都要研究的問題。筆者就此問題，簡單談幾點。

一、賦予語文美感，感染、引領學生愛上語文

說語文是一門科學，不如說語文更是一門藝術。它包羅萬象，內涵豐富。在語文教學中，除了講究科學性之外，也不能忽略語文的語言美和藝術美。而作為語文教師，就要賦予語文這個學科生命和藝術美，讓學生愛上語文。

對于初中生而言，語文在他們心目中的印象就是語文課本上一篇接一篇的文章。故事性強的，他們可能會喜歡閱讀，而對于其他的題材則提不起多大的興趣。這就要求語文教師有意識地培養學生對文本中優美語言的感受和追求。同樣的，作為語文教師，也要在授課過程中講究授課語言美。優美的語言容易打動人，容易引起共鳴，語文教師如果將充滿藝術性的語言融入語文知識中，就更容易被學生所接受和理解。

二、培養學生語文學習興趣

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。想要讓一個人對一件事或一門學科產生持久的內在動力，就是要讓他對這件事或這個學科產生興趣，在語文教學中亦然。語文教師要善于利用這一點，當學生對語文學習產生興趣之后，整個教學過程就會輕松，并且效果顯著。但是如何培養學生對語文學習的興趣呢？

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文教師要注意寓教于樂，增加語文學習的娛樂性。對于初中階段的學生而言，他們天性愛玩，愛娛樂，如果語文學習增加娛樂性，我想，學生應該是很樂于接受的。

初中生渴望得到表揚，展現自己。語文教師要抓住這一心理特點，關注學生的每一點進步，進行恰當的評價。比如，在作文課上，有一些學生的作文可能整體上寫得并不是很好，但是其中有一段，甚至是一個句子寫得特別精彩、傳神，語文教師就要做細心的人，找出來，在全班學生面前朗讀、點評并給予肯定。也許就是這一次肯定和鼓勵，這個學生以后就會愛上語文，愛上寫作，語文成績得到提升。

培養語文學習興趣的方法還有很多，語文教師在教學實踐過程中要做教學的有心人，多總結，運用到語文教學中去。

三、走進學生，構建和諧師生關系

古語云：親其師而信其道。學生總是樂于上自己喜歡的教師的課，而且聽得認真。針對這一點，教師要有意識地走近學生，了解學生，做學生的知心朋友，構建和諧的師生關系。

1.用心溝通，平等對話

在師德調查中，95%以上的學生最不滿意的是教師8by2LkQZgmdV3QdrKNg26g==與學生的談話。因為日常工作繁忙，能夠與學生談話的時間非常少，即便是談話，也經常是那些出了問題的學生，批評教育居多。然而，學生需要的談話并不是訓話、批評、教育，而是談心。是教師與學生之間心靈上的溝通，思想上的交流。通過談心，學生能了解教師的關心和鼓勵，教師也能觀察到學生內心細微的變化，從而達到心靈上的共鳴。

2.尊重學生，真誠相待

教師要平等地對待每一個學生，不以成績好壞、家庭情況區別對待。對學生的愛護，不僅表現在學習上、思想上，還應該在生活上、情感上給予關心。并且，最重要的要體現在實際行動上。教師不要永遠高高在上，給學生一種距離感和壓迫感，要在生活中做學生的益友，學習中做學生的良師，給自己定好位，為學生創造溫馨和諧的師生關系。這樣，他們才能更有學習的動力。

四、教師要注重自身業務素養提升

語文教師要注重提升自己的業務素養，首先要更新觀念，盡快從應試教育轉變到素質教育上來。長期以來，教學圍繞中高考的指揮棒轉，而忽視了對學生素質的培養。這一點，值得所有教師深思。為了改變這種現狀，《義務教育語文課程標準》指出：語文教學要以培養學生的語文素質為主。這就要求語文教師迅速轉變思想，轉變觀念，打好基礎，積極激發學生的潛能，促進學生全面發表。

語文教師要提升自身業務素要，另一個重要的方面就是，要不斷學習，繼續學習，豐富知識，努力提升自己。改革思想，跟上現代化發展的腳步。絕不能掉隊、落伍。只有這樣，才能在教學過程中做好充足的準備。

總之，如何提高課堂教學有效性，如何提高學生語文學習成績，如何培養多方面綜合發展的學習型人才，以及如何提升學生的語文素養，將是擺在每一位語文教師面前需要長久研究思考的問題。前路漫長，任務艱巨。我們要在每一次不盡如人意的教學實踐中總結經驗，汲取教訓，走出一條成功的教學之路。

參考文獻：

[1]王文彥，蔡明.語文課程與教學論[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]樓宇烈.傳統文化與現代社會[A].南京：江蘇人民出版社，2010-03：33.

（作者單位 甘肅省正寧縣月明九年制學校）

編輯 韓 曉