高中美術(shù)特色教育中學(xué)生審美觀的研究

美術(shù)特色教育是文化素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，也是實(shí)施文化素質(zhì)教育的重要途徑之一。美術(shù)特色教育的過(guò)程，既是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，又是一個(gè)情感體驗(yàn)和發(fā)展的過(guò)程。優(yōu)秀的藝術(shù)作品、藝術(shù)形象總是寄寓著作者美好的社會(huì)理想和崇高的審美觀念，表達(dá)著作者豐富的思想感情和鮮明的美丑意向。人們?cè)诟兄丸b賞這些作品的同時(shí)，作品中所蘊(yùn)含的思想感情和鮮明意向，無(wú)形中對(duì)人們自身的思想感情、道德觀念產(chǎn)生著深刻的影響，起到教育人、感化人、塑造人的作用。美術(shù)特色教育這種以美輔德的功能，對(duì)培養(yǎng)人們高尚的思想道德情操有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大力量。

美術(shù)教育是文化教育的重要組成部分，由于其具有獨(dú)特的表現(xiàn)與移情功能，因此，是學(xué)校審美教育的主要途徑，其特殊作用是其他學(xué)科教育所不可替代的，在實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性智能品質(zhì)和審美愛(ài)美素質(zhì)，使學(xué)生逐漸具備對(duì)形象事物的觀察能力、記憶能力、想象能力、表現(xiàn)能力以及利用材料的能力，形成對(duì)自然美與生活美及藝術(shù)美的感受能力和判斷能力。以美術(shù)教育的功能去豐富、完善高中學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化心理結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求和工作環(huán)境。

通過(guò)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐，如，美術(shù)理論知識(shí)有：藝術(shù)概論、構(gòu)圖學(xué)、色彩學(xué)、透視學(xué)、藝用解剖學(xué)、美育基礎(chǔ)、中外美術(shù)簡(jiǎn)史、美術(shù)鑒賞、各種繪畫(huà)知識(shí)（素描概述、水粉畫(huà)基礎(chǔ)、速寫簡(jiǎn)介、設(shè)計(jì)理論等）；技能實(shí)踐有：結(jié)構(gòu)和調(diào)子的各類素描（靜物、風(fēng)景、人物、石膏等）、慢寫速寫、各類設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)圖案、構(gòu)成設(shè)計(jì)、裝潢、環(huán)境藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等）及創(chuàng)作等，達(dá)到理論實(shí)踐與審美的統(tǒng)一。

藝術(shù)類課程的設(shè)置是學(xué)校構(gòu)建健全的教育教學(xué)體系、完善人才培養(yǎng)模式的重要措施。要充分利用學(xué)校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)類課程，形成校園大環(huán)境的藝術(shù)氛圍，促使學(xué)生自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)美、感受美。要在中學(xué)校園中完善藝術(shù)類課程，形成一整套藝術(shù)類課程體系。方法宜多樣性、多元性。分而整合，交叉進(jìn)行。通過(guò)定性定量結(jié)合的研究方法，以哲理為依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法，實(shí)驗(yàn)研究的方法，調(diào)查研究的方法，問(wèn)卷與訪談的形式，專題探討的方式等，注重對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步拓展研究的廣度與深度。

在美術(shù)創(chuàng)作與欣賞活動(dòng)中，盡管人的感官、知覺(jué)、想象、情感和思維等諸方面都直接介入，但視覺(jué)始終處于優(yōu)先地位。換言之，在教會(huì)學(xué)生“怎么畫(huà)”之前應(yīng)該教會(huì)他們“怎么看”，也就是常說(shuō)的觀察方法。這里說(shuō)的觀察方法就是激發(fā)和喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，另外，還要重視美術(shù)與日常生活的關(guān)聯(lián)，注重藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透和關(guān)聯(lián)，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間交叉和融合將成為美術(shù)特色教育發(fā)展28aa453f1be3051a207901f2d21462d8的重要趨勢(shì)。以課堂教學(xué)為主，課外選修，社團(tuán)活動(dòng)為輔，加之社會(huì)實(shí)踐，外出寫生為補(bǔ)充，調(diào)整師生關(guān)系，勤于教學(xué)研究，在差異中尋統(tǒng)一，特色中求全面，訓(xùn)練中與精神，實(shí)踐中求真知。解決自然科學(xué)知識(shí)，人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的融會(huì)貫通，使學(xué)生既有技能又有文化和修養(yǎng)，使青年學(xué)生有智慧，有能耐，造就有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的一代人。

美術(shù)特色教育事業(yè)是中學(xué)教育中不可缺少的重要組成部分，它對(duì)于陶冶人們的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹(shù)立崇高的審美理想，具有其他教育所不可替代的作用。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展美術(shù)特色教育事業(yè)是推動(dòng)我國(guó)教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的一個(gè)突破口和切入點(diǎn)。要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展美術(shù)特色教育事業(yè)是貫徹黨中央提出的社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)“兩手抓、兩手都要硬”戰(zhàn)略方針的需要。美術(shù)特色教育屬于上層建筑，屬于精神文明的范疇，發(fā)展美術(shù)特色教育事業(yè)是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。用社會(huì)主義精神文明占領(lǐng)教育戰(zhàn)線的思想文化陣地，把青少年一代鑄造成具有美的理想、美的情操的人，這不僅是教育界的責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

在課程改革的影響下，美術(shù)的生產(chǎn)也發(fā)生了變化，社會(huì)對(duì)美術(shù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)和技術(shù)能力等諸方面都有了新的要求。當(dāng)今的教育理念要求我們，美術(shù)教育應(yīng)該完整地反映美術(shù)學(xué)科的全面功能。美術(shù)教育在當(dāng)代大學(xué)所具有的積極作用正在被進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)，關(guān)注和強(qiáng)調(diào)師范院校學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神與綜合能力，這是對(duì)新形勢(shì)下的美術(shù)教育的一個(gè)新的要求。

美術(shù)特色教育是培養(yǎng)受教育者感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的教育。在整個(gè)素質(zhì)教育的過(guò)程中，在培養(yǎng)人的素質(zhì)方面，美術(shù)特色教育具有其他教育學(xué)科不可替代的作用。藝術(shù)活動(dòng)是一種以形象思維為主的思維活動(dòng)。它的特點(diǎn)是注重想象和創(chuàng)造。在一切教育中，美術(shù)特色教育的根本優(yōu)勢(shì)就在于它能發(fā)展人的形象思維，促進(jìn)人的全面思維，提高人的智力素質(zhì)和創(chuàng)造能力以及審美情趣。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司第三中學(xué)）

編輯 謝尾合