圓的認識教學設計片段

一、情景導入，生活感知

1.導入

師：今天老師帶來了一些與圓有關的美麗圖片，一起欣賞。（幻燈片播放）

師：漂亮嗎？難怪有人曾經說過：“我們的世界是因為有了圓才如此美麗！”

這節課就讓我們走進圓的世界，去探索其中的奧秘。

2.提問

你們在哪些物體上見到過圓形？

學生回答后，教師課件展示課本出現的生活中的圓形物體，并抽象出圓。

3.用自己喜歡的方法畫圓

師：剛才我們說了那么多的圓，看了那么多的圓，你們想不想親自動手畫一個圓呢？用你們手中的學具畫一畫。

引導交流所畫的圓，讓學生說說是怎樣畫的。

小結：正方形、長方形、三角形、平行四邊形是由線段圍成的。

圓是由曲線圍成的圖形。（板書：圓是一種曲線圖形）

二、自主探究，體驗成功

1.介紹圓規各部分的名稱和作用

師：剛才，同學們“八仙過海，各顯神通”，用不同的工具畫出了這么多的圓，如果要畫一個這么大的圓（手勢比劃圓的大小），選剛才的什么工具好呢？

生：圓規。（課件出示圓規）圓規畫出來的圓，既可以大，又可以小。

師：（介紹圓規）圓規有兩只腳，一只腳是針尖，另一只腳是用來畫圖的筆，兩腳可以隨意叉開，來畫出大小不同的圓。

師：還有一個小竅門，畫圓時有針尖的一腳用力稍微重一些，可以將圓規稍微傾斜一些，這樣我們可以更方便地旋轉。明白了嗎？（手勢示范）

2.學生嘗試用圓規畫圓

師：你能試著用圓規畫一個圓嗎？邊畫邊想：用圓規畫圓一般分哪幾個步驟？需要注意什么？

師：大家都畫好了，我們來看看電腦動畫是怎樣畫的？（課件出示畫圓過程）

總結畫圓的步驟：兩腳叉開—固定針尖—旋轉成圓。（板書）

師：假如現在規定圓規兩腳間的距離是3厘米，誰能上來把這個圓畫出來，其余學生在練習本上畫。

小結：畫圓時應該注意：針尖必須固定在一點，不可移動；兩腳間的距離必須保持不變，要旋轉一周。（課件出示）

3.介紹圓

師：我們會畫圓了，還要知道圓各部分的名稱。

師介紹圓心、半徑、直徑。（課件出示）

讓學生在自己的圓中標出圓心、半徑、直徑，并用字母表示。

完成“練一練”第1題。

4.探究圓的特征

師：我們現在會用圓規畫圓，并且又知道了圓各部分的名稱，下面我們進一步來研究圓的特征。

師：下面請同學們用畫一畫、比一比、折一折的方法來探究圓的特征。

小結：說得真好！你們看，數學知識就是這樣，它總是緊密相連的。

（作者單位 山西省大同市陽高縣培仁學校）

編輯 武曉紅