新課標下的高中物理高效課堂構建策略

摘 要：高中物理教學講究的是理論知識與實踐相結合，在新課標背景下，高中物理教學理念和教學模式都發生了巨大的變化，而且構建高效課堂成為當前高中物理課堂教學的重點和難點。對如何有效構建高中物理高效課堂談了認識。

關鍵詞：新課標；高中物理教學；高效課堂；構建策略

近年來，隨著新課程改革的不斷深化，新課標要求高中物理課堂教學應當高效化，即在高中物理教學過程中，確保教學活動的高效性。

一、營造良好的教學氛圍，充分尊重和體現學生的主體地位

在高中物理課堂教學中，應當根據實際情況，營造一種良好的教學氛圍。據調查顯示，當前國內很多高中學校的學生已經習慣于傳統的被動接受結論的教學模式，甚至對于不同的觀點持不屑態度。在這種情況下，一旦有學生有奇思怪想，有創新，就會馬上遭到譏諷。在傳統的教學模式下，學生只是聽眾，只能被動地接受知識。針對這一問題，筆者認為應當通過創設教學氛圍的方式，充分尊重和體現學生的教學主體性，激發他們的學習興趣和熱情，這樣才能提高教學質量和效率。

二、高中物理教學的生活化

對于高中物理學科而言，因其會涉及諸多方面的原理、定律，所以學生會感到非常枯燥、抽象，嚴重影響了學生的積極性和學習熱情。針對這一現象，筆者認為應當將高中物理教學與日常生活有效地結合在一起，使教學活動變得更加生活化。通過這種方式，學生會對教學內容產生親切感，不會因感到陌生、乏味而失去學習興趣、自信心。基于此，高中物理教師應當有與時俱進的思想，不斷拓寬知識面，大量收集與生活相關的教學素材，為教學服務。比如，洗衣機的脫水功能、汽車轉彎時的離心運動等，都可以作為教學素材，這是教學內容與現實生活相結合的重要表現形式。

三、教學方法的創新

在當前高中物理教學中，可有效利用多媒體輔助教學技術，將原本比較抽象的公式、理論和圖像進行生動化。比如，高中物理教學中，利用多媒體技術對其相關試驗過程進行播放，對電路圖進行分解等，可給學生呈現出較為鮮明的圖像和直觀印象。同時，還可以利用計算機技術對該圖片或影響截圖通過三維動畫進行模擬，從而讓學生通過直觀的印象在大腦中形成一個有形的物理模型引導學生學習。

總之，高中物理教學中，應當堅持以生為本的原則，激發他們的學習興趣與自主性，只有這樣才能構建高效的課堂，才能提高教學質量和效率。

（作者單位 甘肅省涇川縣玉都中學）

編輯 韓 曉