引入計算思維的高職院校計算機基礎課程教學探索

摘要：從計算機基礎課程的教學現狀出發，提出在計算思維的引領下，從課程定位、教學內容、教學方法和手段、分級教學、立體化教材、教學效果等方面進行教學實踐，探索高職院校計算機基礎課程教學改革之路。

關鍵詞：高職院校；計算機基礎；教學改革；探索；實踐；計算思維

計算機科學已經成為支撐現代社會經濟發展、社會進步和科技創新的最重要的信息基礎科學，計算機科學技術水平是衡量一個國家基本國力和經濟競爭力的重要標志。隨著計算機技術的迅猛發展和計算機應用的快速更新，計算機教育的重要性被提到空前高度，迎來難得的歷史發展機遇。教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會分別在2006年、2009年發布的《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見暨計算機基礎課程教學基本要求》和《高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求》兩個指導性文件，明確了計算機基礎教學在高等教育中的基礎性地位，更是從國家層面將這門課程定位為基礎性課程，把計算機基礎教學放在與外語教學、數學教學、物理教學同等重要的地位。計算機基礎課程在高校教學中的地位得到進一步肯定，計算機基礎課程教學改革朝著縱深方向發展。

1.當前高職院校計算機基礎教學面臨的形勢

高職院校計算機基礎教學中值得研究和探討的問題很多，現階段面臨的主要形勢有以下幾個方面。……