卓越工程師教育培養計劃教學質量保障體系研究

摘要：“卓越計劃”要求參與專業和所在學校制定一系列政策和措施，以保障該計劃的順利實施并取得預期成效。文章結合桂林電子科技大學的實際情況和計算機科學與技術專業卓越工程師教育培養方案，論述為健全質量保障體系，在學生生源、師資隊伍、課程教學和學校政策等方面所采取的措施。

關鍵詞：卓越計劃；教學質量；質量保障體系

“卓越計劃”是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業化道路、建設創新型國家、建設人力資源強國等戰略部署，貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）和國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）而提出的高等教育重大改革計劃。2009年12月教育部正式將“卓越計劃”列入2010年教育部重點工作，這是我國開始大規模工程教育改革的信號。2010年3月教育部正式啟動第一批試點高校參與“卓越計劃”，桂林電子科技大學是教育部“卓越計劃”全國第二批試點高校。筆者結合學校的實際情況和桂林電子科技大學計算機科學與技術專業卓越工程師教育培養方案，探討如何有效實施“卓越計劃”，健全質量保障體系。

1.學生生源質量保障

“卓越計劃”鼓勵學生來源的多樣性。桂林電子科技大學通過兩種方式選拔參與“卓越計劃”的學生，一是在高考招生計劃中單列“卓越工程師”班招生，根據學生的志愿和高考成績擇優錄取；二是從在校本科生中選拔，遴選數理基礎好、有較強的獨立思考能力和創新意識、對科技活動或工程實踐有濃厚興趣的學生。……