抓住課內復習要點，強化思維訓練

摘要：現代文閱讀是初中語文教學的重要內容，也在中考語文中占據了很大的分值。然而，現代文閱讀涉及面廣，題型多，在復習中難以把握。本文就提高中考語文復習的效率，提出了四個策略，供同仁們參考。

關鍵詞：中考 語文 復習 策略

閱讀是人們通過各種媒介獲取信息，分析與處理信息，從而認識世界、發展思維、培養審美情感、提高審美鑒賞水平的個性化活動。現代文閱讀是初中語文教學的重要內容，然而在中考復習中，大多數教師常采用題海戰術，使學生苦惱不已。那么，如何做好現代文閱讀的復習呢？俗話說：“考點在課內，考查在課外。”筆者認為，復習的關鍵在于抓住課內復習要點，強化學生的思維訓練。

一、了解中考對教學的引導作用

歷年來，中考語文的《考試說明》規定：“考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的發展情況，考查學生掌握語文學習方法的情況以及學生在情感態度和價值觀方面的發展狀況。”這既符合國家課程標準對現代文閱讀教學的要求，又把“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”這三個教學維度落到了實處。中考語文命題的宗旨在于考查學生的各項語文綜合能力，而它不是一朝一夕就能形成的，需要教師從語文教學的實際出發，把這個教學理念滲透到日常的教學當中。《語文新課程標準》也指出，教師應引導學生在積極主動的思考和情感活動中進行閱讀教學，加深學生的理解和體驗，使他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，在中考語文的復習中，教師應明確這一宗旨，真正落實復習要點，充分發揮中考“指揮棒”的導向作用。

二、熟悉中考題型，分析考點

《考試說明》強調：“現代文閱讀考查的是綜合理解能力，關注閱讀者的感受、理解和價值取向，重視探究性閱讀和創造性閱讀。”綜觀近年的中考語文現代文閱讀，都遵循穩中有變的出題規律，考試形式、結構、分值和試題的難易程度都大體一致。其中，現代文閱讀占全卷分值的30%，由兩篇文章組成，每篇由5～6個小題構成，主要題型有字詞注音、詞句理解、語段分析、情感體驗、語句品味與仿寫、材料分析等。另外，材料與仿寫題是課程改革后出現的新題型，充分體現了創造性閱讀的特點，而且“語言運用”也是近幾年考查學生運用語文知識能力的一個板塊。中考語文主要題型的考查重點具體表現在：①強調對文章內容的把握，具體到文章思路、主要內容和詞句的運用；②強調對文章內容的探究，具體包括文章的內容與形式，要有感悟和新觀點；③強調對五種寫作方式的了解；④強調對文學作品內容的領悟，產生感情上的共鳴，對作品的思想要有初步的評價，對作品中的人物形象和重要片斷要有自己的理解等；⑤強調關注科技作品中的科學精神和思想方法；⑥強調對觀點（論點）及材料（論據）的把握。

三、立足考點，閱讀經典，強化訓練

在復習時，教師應“以點帶面”，可以結合歷年中考題進行比較閱讀，加強閱讀訓練，使之內化為學生的語文素養，從而使學生更早適應中考的語文題型，提高學生的答題能力。同時，教師還應調動學生的興趣、記憶、思維和情感等心理因素，掌握“感知——理解——表達——評價”的一般閱讀規律，選取教材中的經典篇目，設置恰當的問題，以強化訓練，全面提高學生的閱讀能力。

四、制定復習計劃

在制定復習計劃時，筆者要求學生每個星期至少閱讀一篇千字以上的文章，增加閱讀量。文章的來源或從報刊中來，或者是教師推薦，題材應與中考教師的選材一致。同時，筆者還要求學生寫讀后感、文學評論和讀書筆記等進行練筆，把閱讀與寫作有效地結合起來，不僅提高了學生的表達能力，而且加強了朗讀和默讀的訓練，有利于培養學生的語感。

參考文獻：

[1]鐘書.中考現代文閱讀[M].長春：吉林教育出版社，2010.

[2]董顯逵.中考現代文閱讀技巧談[J].學生之友（初中版）（中考），2007，（Z1）.

（作者單位：江西省吉安市第三中學）