讓主題班會走進(jìn)學(xué)生的心田

著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過，教育的最大魅力在于喚醒和鼓舞。而主題班會恰好能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中自我反思、自我教育、接受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)，進(jìn)而形成一個班級所需要的良好班級文化。那么怎樣讓主題班會深入學(xué)生的心田呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、醞釀恰當(dāng)主題，走進(jìn)學(xué)生生活

首先，要選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，注意結(jié)合班級實(shí)際，不能是空中樓閣，作為班主任首先必須了解第一手材料，主題一定要有針對性，這樣才能引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴。這要求班主任要多到班、勤到班、常溝通，做到有的放矢。每一次的主題班會一定要針對學(xué)生思想實(shí)際以及班級存在的主要問題，班主任要盡量選擇那些具有啟發(fā)性、能對學(xué)生起到潛移默化作用的主題來組織班會活動。例如新生剛進(jìn)到學(xué)校，班主任可以組織一些“相知有緣，緣于適應(yīng)”或者“不一樣的美”等主題班會，加速新生之間的認(rèn)識以及對新生活的適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生對集體的認(rèn)同感和歸屬感；三月是學(xué)雷鋒主題教育月，針對就業(yè)班的學(xué)生，班主任可以選擇“解讀雷鋒精神，爭做職場先鋒”這樣的主題；五月，由于學(xué)校要舉行技能競賽，又有國際勞動節(jié)和母親節(jié)，班主任可以選擇“勞動創(chuàng)造世界”、“感恩孝敬父母”這樣的主題來開展活動；十月是愛國主義宣傳教育月，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，擬定主題“感恩祖國，做最好的自己”，既加強(qiáng)了愛國主義教育，又告訴學(xué)生做最好的自己就是愛國的最好體現(xiàn)；十二月，針對學(xué)校團(tuán)總支舉行的十八歲成人宣誓儀式，可以開展“成長責(zé)任感恩”等主題活動。

其次，主題要小，以小見大。大家知道，一個主題班會不管多么深刻，都只能在45分鐘內(nèi)完成，所以說班主任一定要考慮這45分鐘的承載力。我們經(jīng)?？吹接行┲黝}班會的內(nèi)容特別多，根本無法在45分鐘之內(nèi)完成。無論是討論環(huán)節(jié)、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，還是最后的提升環(huán)節(jié)，都只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有把本該挖掘出的內(nèi)涵挖掘出來，使整個主題班會變成了走秀和走過場。所以班主任在確定主題時，可以選擇其中一點(diǎn)或一個折射面來開展，也可以圍繞這個主題衍生出系列主題。比如在一次學(xué)雷鋒的班會中，雷鋒精神有很多，不是一節(jié)主題班會就能承載的，所以有的班主任就選擇了“螺絲釘精神”來拓展雷鋒精神，效果就很好；還有的班主任從雷鋒是一個平凡工作者的角度出發(fā)，以“在平凡的崗位上做出不平凡的事”為主題，學(xué)生理解起來就更容易。設(shè)計班會主題，盡量從小處著眼，從一個側(cè)面或者一個點(diǎn)來反映豐富的內(nèi)涵，會取得比較好的效果。

二、精心設(shè)計巧構(gòu)思，吸引學(xué)生關(guān)注

首先，主題班會的設(shè)計要遵循四個原則：計劃性、針對性、整合性、趣味性。計劃性當(dāng)然是把主題班會納入班級日常工作，它不是可有可無的點(diǎn)綴品，也不是臨時抱佛腳的備用品；針對性即要求設(shè)計一定要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，只有這樣才能真正抓住學(xué)生、深入學(xué)生內(nèi)心；整合性包括兩個內(nèi)容，一個是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合，也就是說，作為教師永遠(yuǎn)不要忘記，你是這個主題班會的主導(dǎo)者。雖然我們要調(diào)動學(xué)生的興趣，把班會的主動權(quán)交給學(xué)生，但是教師絕對不可以放任不管。教師要在主題班會的設(shè)計和實(shí)施中，經(jīng)?；氐街黝}班會的現(xiàn)場，進(jìn)行指導(dǎo)，并對整個活動進(jìn)行必要的管控。還有一個就是多媒體演示和語言解說的整合，這樣能相得益彰，使班會真正成為學(xué)生的心之所向；趣味性無疑就是要投學(xué)生所好，讓教育性與趣味性相互融合、相輔相成，使學(xué)生的注意力始終集中在班會的主題上。

三、組織實(shí)施早準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生全面參與

在組織實(shí)施階段，班主任要完成這樣幾項(xiàng)工作：第一就是合理安排時間。因?yàn)橹黝}班會只有45分鐘的時間，所以班主任必須對每一個環(huán)節(jié)、每一個過程進(jìn)行準(zhǔn)確的時間規(guī)劃，這樣才能使主題班會完成每一個階段的目標(biāo)；第二是要考慮角色分工。在主題班會中，教師和學(xué)生要擔(dān)任不同的角色，要明確各自的任務(wù)，要提前進(jìn)行計劃和準(zhǔn)備；第三是準(zhǔn)備媒介介質(zhì)。在主題班會中，我們經(jīng)常使用多媒體，所以還要注意使用多媒體的介質(zhì)；第四，要協(xié)調(diào)好各方面的力量。有時候主題班會除了本班的學(xué)生和老師參加之外，還會邀請家長、高年級的學(xué)生或者其他班級的學(xué)生參加，所以要注意協(xié)調(diào)各方面的力量。

四、展示秀出主題，帶領(lǐng)學(xué)生思考

主題班會有六種功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和激勵。這些功能的實(shí)現(xiàn)除了依靠各種形式的展示或者體驗(yàn)來完成之外，其實(shí)也可以讓討論、辯論等不同的方式摻雜其中，以激發(fā)學(xué)生的道德情感動機(jī)，讓學(xué)生更深入地思考。學(xué)生已經(jīng)處在高中階段，生活在價值多元的今天，他們本身已具備一定的思考和判斷能力，同時也對新鮮事物充滿了好奇，這就需要教師在主題班會中設(shè)置這樣的思考命題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思考。如在學(xué)習(xí)雷鋒這樣的主題教育中，有一個班級就表演了一位心地善良的有些弱智的青年，在做好事中屢次上當(dāng)受騙的小品，給學(xué)生們帶來了思考；還有一個班級干脆把如今這個時代是否還需要雷鋒精神作為辯題搬到了主題班會的現(xiàn)場，最后學(xué)生在思維火花的碰撞中，認(rèn)識更加清晰：這個時代更需要雷鋒精神，但是雷鋒精神也要與時俱進(jìn)，需要賦予新的時代內(nèi)容！

五、總結(jié)提升要到位，留下精彩“印記”

總結(jié)提升，是在主題班會的最后，教師和學(xué)生對整個班會的體悟，是對主題的深化，是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。主題班會必須要有提升階段，沒有這個點(diǎn)睛之筆，主題就很難突出，就很難讓學(xué)生獲得清晰的感知和體驗(yàn)。我們經(jīng)常會看到這種情形：班會一開始，班主任把主動權(quán)交給學(xué)生，然后退居幕后，最后班會結(jié)束了，教師站在講臺上宣布，這次主題班會很成功。用一句再簡單不過的話來收場，實(shí)在有些遺憾，給人感覺總還缺點(diǎn)什么。沒有經(jīng)過總結(jié)提升的班會，不可能達(dá)到預(yù)期的教育效果，它留給人的印象也不會深刻。那么，應(yīng)該怎樣突出主題？怎樣提煉主題？最終又讓主題得到提升呢？這里面有很多需要注意的問題。比如姚明、劉德華、周杰倫、劉翔這些明星都進(jìn)入了中職英語教材，如果我們不做任何提升，最終只能助長了追星，甚至可能出現(xiàn)像楊麗娟這樣的悲劇。大家都知道，劉德華和其他港臺影星相比，他的道德口碑很好，用他自己的話來說，他是一個很有道德的人。除了道德口碑之外，大家還知道他對藝術(shù)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)，以及他對公益事業(yè)的關(guān)注，還有他在日本演唱會上所表現(xiàn)出的愛國情懷，這些就是需要揭示和提升的東西。主題班會也要如此，從主題的背后提煉出更多和學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生的思想得到升華，良好的行為就自然而然形成了。

（作者單位：江蘇省宜興市張渚中等專業(yè)學(xué)校）