激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在十幾年的教學(xué)中，筆者深刻體會到濃厚的學(xué)習(xí)興趣能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

常言道：“親其師，信其道。”學(xué)生只有對教師個人產(chǎn)生了好感，才會對教師所傳授的知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。因此，教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，多深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，真誠地與學(xué)生交朋友，給學(xué)生講講數(shù)學(xué)知識的趣聞，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。學(xué)生自然會喜愛這樣的教師，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、做好導(dǎo)入，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

俗話說，好的開頭是成功的一半。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為傳授新知識掃除心理障礙。如在講授“循環(huán)”的相關(guān)知識時，筆者就設(shè)計了一道開放式的題目：“圓周運動，猜一個數(shù)學(xué)名詞？”學(xué)生紛紛開動腦筋，從生活中尋找答案，較好地激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、聯(lián)系實際，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

新教材中增加了理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學(xué)生更加深刻地感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如筆者根據(jù)教材（一年級上冊）第114～115頁的實踐活動“我們的校園”，要求學(xué)生選出六個自己喜歡的活動。活動結(jié)束后，筆者再讓學(xué)生比較：“哪個活動參加的人數(shù)最多，哪個活動參加的人數(shù)最少？活動人數(shù)最多的組比活動人數(shù)最少的組多多少人？”學(xué)生們立刻就這個問題展開了熱烈的討論。接著，筆者又問：“你們想想，怎樣才能讓我們更清楚明了地看到結(jié)果？”學(xué)生在不知不覺中經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理過程，為他們學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識做好了鋪墊；又如在教學(xué)一年級下學(xué)期的“位置”這一節(jié)課時，筆者設(shè)置了“排座位”這個教學(xué)情境，給每位學(xué)生發(fā)一張票，要求每個人按號就座。學(xué)生一邊找自己的座位，一邊又好奇地想知道自己的前后左右坐的是誰；再如在教學(xué)“布置房間”時，筆者根據(jù)素材，讓學(xué)生按照自己的想法隨意布置房間。這樣既使學(xué)生明確了方位，又體會到了解決實際問題的樂趣。

四、創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的教學(xué)情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

“故事是兒童的第一大需要。”故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，寓知識于故事中，不僅能吸引學(xué)生，而且也符合學(xué)生的記憶特點。打開實驗教材，我們可以看到許多有趣的童話內(nèi)容，如《小兔蓋房子》《野生動物園》《熱鬧的小河邊》《小熊的一家》等。這些童話故事不僅包含了學(xué)生喜歡和熟悉的場景，而且也包含了許多奇妙的數(shù)學(xué)知識，容易激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。另外，筆者還鼓勵學(xué)生畫畫，從圖畫中感受數(shù)學(xué)的魅力。如在講完“找規(guī)律”這一單元后，筆者給學(xué)生布置了一個畫畫任務(wù)，要求他們發(fā)揮想象，畫出一幅能體現(xiàn)規(guī)律美的畫，并且給畫取一個好聽的名字。第二天，筆者看著學(xué)生交上來的畫，驚喜不已：在《金色的秋天》中，向日葵在陽光下有規(guī)律地昂首而立；在《豐收的果園》中，一棵棵蘋果樹、梨樹像哨兵似的排列著，河里的小魚俏皮地吐著水泡……這些都證明學(xué)生已經(jīng)有了欣賞數(shù)學(xué)美的意識，已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，教師不僅要認真鉆研教材、了解學(xué)生，還要針對他們的學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使數(shù)學(xué)教學(xué)融知識性和趣味性于一體。

（作者單位：江西省豐城市拖船中心小學(xué)）