高中美術(shù)欣賞課探究式教學(xué)嘗試

高中美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行審美教育的重要形式。從美術(shù)教學(xué)的總目標和總?cè)蝿?wù)出發(fā)，教師在進行審美教育的同時，還應(yīng)重視學(xué)生的思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康、文明、積極向上的發(fā)展道路。雖然美術(shù)欣賞在高中美術(shù)教學(xué)中占用的課時最多，但教與學(xué)的矛盾也比較突出，容易出現(xiàn)教師“一言堂”的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。為了突破這個教學(xué)難點，提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，在新課程理念的指引下，筆者嘗試了探究式教學(xué)。

一、更新理念，拓展空間

教師應(yīng)先更新美術(shù)教育的理念，只有當(dāng)教師認識到美術(shù)學(xué)習(xí)不是單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)，他們才會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。中學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的感知力、想象力、表現(xiàn)力，以及創(chuàng)新精神，并注重協(xié)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展的關(guān)系。新課程理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡自主探究學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)，注重情感體驗，注重美術(shù)與其他學(xué)科知識的滲透，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高審美品位。

二、營造自由環(huán)境，鼓勵競爭學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該相信學(xué)生有能力去創(chuàng)造美和欣賞美，每個學(xué)生都有廣闊的發(fā)展空間，而教師需要做的就是為他們提供合適的工具。創(chuàng)造是人的基本潛能，而身心自由是創(chuàng)新潛能得以開發(fā)的基本條件。只有在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才可以自由地進行想象和創(chuàng)新。因此，筆者采取多種方式，努力為學(xué)生營造平等自由、立體交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生開展平行小組間的競爭性學(xué)習(xí)活動，取得了事半功倍的效果。

三、引導(dǎo)自主，開發(fā)潛力

新課程改革的目的就是為了發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，強調(diào)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。而自主探究式學(xué)習(xí)正是建立在學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的潛力，能夠進行嘗試性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。在開展探究式學(xué)習(xí)時，教師必須充分相信學(xué)生，讓學(xué)生憑借自身的感受、觀察、思考、體驗、發(fā)現(xiàn)、討論、搜集、嘗試、反思等學(xué)習(xí)活動完成學(xué)習(xí)目標。在教學(xué)中，筆者嘗試讓學(xué)生按照以下步驟進行自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境——組合隊伍——確立目標——感受發(fā)現(xiàn)——嘗試驗證——評價反思——大膽表現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握了教學(xué)內(nèi)容，而且在合作、分工、交流、互動等環(huán)節(jié)中無不滲透著合作學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)了學(xué)生間的團隊精神、民主精神和科學(xué)精神。

四、及時評價，促進發(fā)展

評價是探究式學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。它的意義在于：在完成了美術(shù)綜合實踐活動以后，對自己和同學(xué)的收獲、成果、方法等進行客觀的反思與深化，有效地鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。評價可分為自評、互評、點評三種方式。自評是將自己的學(xué)習(xí)收獲、創(chuàng)作意圖介紹給教師和其他學(xué)生；在自我評價的基礎(chǔ)上，可以進行學(xué)生間的互相評價，讓學(xué)生自己來點評學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)作成果，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；教師的點評非常重要，在充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時，還要積極挖掘每位學(xué)生的閃光點，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新程度等多方面去評價，肯定學(xué)生個性化的發(fā)展，使學(xué)生建立全面發(fā)展的信心。

以上是筆者在美術(shù)欣賞課程探究式教學(xué)中獲得的一些經(jīng)驗，與大家共享，愿以此拋磚引玉，共同進步。

（作者單位：江西省南昌市八一中學(xué)）