培養(yǎng)節(jié)約意識，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)

摘 要： 節(jié)約是文明的象征，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是現(xiàn)在的孩子生活條件越來越好，節(jié)約意識就顯得比較薄弱。因此幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務(wù)，養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣是主要內(nèi)容之一。幼兒園時期是教育的啟蒙階段，幼兒園老師應(yīng)關(guān)注幼兒生活、學(xué)習(xí)的點點滴滴，逐步培養(yǎng)其勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 節(jié)約意識 環(huán)保行為 環(huán)保節(jié)日 家園合作

現(xiàn)在的孩子生活條件越來越好，身上穿的都是漂亮的新衣服，吃的是最好的東西，平時經(jīng)常可以看到孩子把還蠻新的、不喜歡的東西扔掉，我在一邊看了往往會覺得很可惜。注意傾聽孩子們的交談，也能發(fā)現(xiàn)他們在交談中存在攀比現(xiàn)象，比誰的衣服好看，比誰住的房子好，比家里開的汽車。每次小朋友們洗手，最后總會發(fā)現(xiàn)有幾個龍頭沒有關(guān)緊，或是有幼兒邊洗手邊玩水。這些現(xiàn)象引起了我的思考，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務(wù)，養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣是其主要內(nèi)容之一。幼兒園老師應(yīng)從幼兒生活、學(xué)習(xí)的點點滴滴做起，逐步養(yǎng)成其勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

一、通過環(huán)保節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識。

3月22日是世界水日，我們通過美術(shù)活動，讓幼兒“設(shè)計節(jié)約用水標(biāo)記”，并貼在水龍頭旁，提醒幼兒擰緊水龍頭。由于這些節(jié)水標(biāo)志是孩子們自己設(shè)計的，所以他們對這些節(jié)水標(biāo)志的關(guān)注度特別高，發(fā)現(xiàn)有同伴玩水了，馬上能夠指著節(jié)水標(biāo)志說：“看這個標(biāo)志，告訴我們要節(jié)約用水，你怎么能玩水呢？”我們帶幼兒參觀污水處理站，通過實地參觀，讓幼兒了解日常用水來之不易，水要經(jīng)過多次處理，在費許多人力物力，才會變成我們可以使用的自來水。此外，開展“地球上的水會用完嗎？”這個辯論活動，活動前，讓幼兒回家上網(wǎng)搜集這方面的資料，闡述自己的觀點，通過辯論，大家越來越清晰地知道地球上只有百分之一的水可以利用，如果不節(jié)約用水，后果不堪設(shè)想；收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊取水等等，讓幼兒通過視覺觀察感受水的重要性，喚起幼兒同情心，產(chǎn)生關(guān)心他人、幫助他人的情感，懂得要節(jié)約用水；通過家庭節(jié)水金點子活動，讓幼兒觀察家里是怎么節(jié)約用水的，通過一階段的觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)原來一水可以多用，洗過手、淘過米的水可以澆花、拖地或沖馬桶。

二、加強與家長的交流，取得家長的配合，培養(yǎng)幼兒和家長的節(jié)約意識。

家庭就是影響幼兒成長的最初的、最直接的教育環(huán)境，具有幼兒園教育所無法比擬的隨機(jī)性和個別性，因此教師在教育活動中做到加強與家長的聯(lián)系，讓家長了解幼兒園對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：我們每周評選的“環(huán)保之星”，就是在家、在社會中能堅持環(huán)保行為的孩子，我們通過與家長溝通，了解到幼兒在幼兒園以外的行為，進(jìn)行評選，給予表揚，讓幼兒有成就感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。我們還組織家長和孩子一起開展豐富的環(huán)保活動，如愛心義賣活動，每個家庭都有許多閑置物品，堆放在家里占地方，扔掉又有些可惜，我們就讓家長和孩子收集這些物品，組織他們到社區(qū)擺放起來義賣，攤子擺放起來后，吸引了許多小區(qū)的居民，大家買到了便宜的、需要的東西，我們也賺到了一些錢，并把這些錢捐贈給了福利院的小朋友。這樣的活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己用不著的東西別人也許需要，可以把它送給別人，大家的節(jié)約意識得到了增強。

我們還請家長多帶幼兒走進(jìn)大自然、公園等公共場所，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，認(rèn)識與環(huán)保有關(guān)的宣傳標(biāo)語；讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，從而不斷增強環(huán)保意識。家長一定要珍惜幼兒剛剛萌發(fā)的環(huán)保意識，如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上把它撿到垃圾箱，這時家長的態(tài)度應(yīng)是支持與贊賞。

三、走出幼兒園，走向社會，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約意識。

我們根據(jù)幼兒的認(rèn)識水平，有計劃地讓幼兒到大自然、社會中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，把我們的下一代培養(yǎng)成熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國、具有良好環(huán)境保護(hù)意識的“地球人”。我們組織幼兒到社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒園的實踐活動，與孩子和家長一起到博物館，向這里的游客、行人發(fā)放傳單，宣傳我們進(jìn)行的“文明伴我行”活動，同時通過參觀了解各種動物及我們的生存環(huán)境需要我們自己保護(hù)，地球的資源要靠大家節(jié)約，地球的資源并不是取之不盡，用之不竭的。這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強烈的環(huán)保意識永遠(yuǎn)植根于幼兒心中。

勤儉節(jié)約是每一個人的責(zé)任和義務(wù)：節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒糧、每一張紙……養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣是每一位幼兒教師的職責(zé)和義務(wù)：教育幼兒從小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個勤儉節(jié)約的小公民。讓我們攜手共進(jìn)，為建設(shè)“節(jié)約型社會”奉獻(xiàn)自己的一份力。