班主任是學校德育工作的抓手

現代父母育子成才的期望值普遍都很高，再加上社會競爭加劇，家長們不僅感到了壓力，而且看到了潛藏在孩子身上的危機。家長們意識到知識和能力是未來社會的通行證，要想在未來的社會生存或更好地生活，良好的教育必不可少，而良好的教育背后只重視了學習成績的提高，而忽視了對學生德育的培養，于是就出現了整個學生品質道德的滑坡，誠信缺失。一方面高新科技的迅猛發展和廣泛應用，特別是互聯網等新興傳播媒體的迅速興起，為未成年人接收信息提供了新的方式和途徑，一些腐朽落后的文化和有害信息也借此機會得以傳播，侵蝕了未成年人的心靈，一些意志不堅定的未成年人抵受不住來自各方面的誘惑，自控能力較差。加之法制意識淡薄，違法犯罪現象日趨嚴重，且犯罪呈低齡化，團伙化、暴力化特征顯著，給學校、家庭、社會帶來越來越多、越來越大的影響。另一方面在市場經濟利益的驅動下，助長了部分學生的拜金主義、享受主義、個人主義思想，極大地改變了他們的價值觀念和道德觀念，影響了他們的語言和行為。一些學生對學校思想教育活動產生逆反心理，忽視理論學習和自身修養的提高。市場經濟的主體意識又導致部分學生在價值觀上過分強調自我，處處以自我為中心，推崇個人奮斗和自我實現，對集體麻木不仁，對社會漠不關心，造成信仰動搖，理想淡化，價值取向混亂，處于困惑與迷茫之中。

加強和改進學校的德育教育，努力為未成年人營造一個有利于他們健康成長的良好環境是重中之重。然而在學校管理工作中，班主任的基本素質和工作方法是最重要、最基層、最直接的工作環節。

一、成功駕馭課堂，讓課堂充滿活力和情趣是班主任基本素質的直接體現，也是實施德育教育的重要途徑。

首先，班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是學生德、智、體、美、勞全面發展的引路人。班主任的思想品德、業務水平和工作能力，對學生個人的健康發展，對學生集體的形成，對整個學校的教育效率和質量起著重要作用。班主任應利用一切方法激發學生的學習興趣，使學生保持學習的積極性和主動性，從而獲得深入學習的動力。一個好的實驗，可以引起學生的高度注意，激發學生的求知欲；班主任在吃透教材的前提下，還要研究教材內容與現實生活的最佳落腳點，巧設教學情境，激發學生興趣。要想提高教學質量，又不加重學生的負擔，最重要的一環是改進課堂教學。但改進課堂教學的關鍵與吃透教材有著密切的聯系。采用符合學生心理特點和認識規律的教學方法，課堂教學氣氛一定會生動活潑，也能增強學生對班主任的情感。

其次，充滿活力的情趣課堂還源于教師的自身修養。教師的幽默、機智、博學會吸引學生，成為學生心目中的偶像，達到“仁智”統一的教育。因此，班主任在自己的學科教學中，要微笑面對學生，營造輕松愉悅的教學氛圍；有海納百川的胸闊，能容納學生的錯誤，并給予正確引導，對學生的評價應以鼓勵為主，使學生保持一種積極向上的心態。這種對學生的愛心與耐心合二為一的基本素質是班主任工作成功的關鍵。

再次，學校、教師的全部責任在于教書育人，而班主任的主要職責在于育人。班主任是美的心靈的塑造者，健康個性的培養者，教師被譽為“人類靈魂的工程師”，這既說明了教師工作的高尚、光榮，更說明了教師的工作職責——塑造人的靈魂。能否把全班幾十個學生塑造成具有廣闊胸懷、高尚情操，能辨真假、美丑、善惡，正直誠實、不損人利己、不弄虛作假、富有同情心的一代，能否使他們成為有健康個性、健全人格的一代，與班主任工作的好壞直接相關。

二、班主任開展德育工作的方法應靈活多樣。

（一）日常巡視

日常巡視能有效地使班主任對班級情況及時了解與控制。但巡視只能了解到表面情況，學生內心的情況則不能通過觀察獲得，所以有必要對學生內心進行了解。學生在學習、生活中通過言行會表現出真實的行為和思想，故班主任每天都要做到三巡視，早中晚觀察其言行，警鐘長鳴，勤字為先。

（二）交流了解

1.用愛滋潤學生，走進學生的心靈。愛是教育的源泉，是教育獲得成功的基石，只有對學生充滿一種真摯、濃烈、發自肺腑的愛，才能成為學生的朋友，縮小師生的情感差距。消除師生的融膜、融洽師生關系是教育取得成功的重要條件。班主任應該通過談話掌握學生的內心想法，使學生體會到班主任對他的關心。

2.開展以“感恩”為主題班會活動。有些事面對面不好說，以書面語言發表見解。當然要注意這種寫作不能成為他們的負擔。班主任在認真閱讀后，有針對性地寫上批語。在習作中的個人秘密，如家庭問題、戀愛問題等都嚴守不露，這是贏得學生信任的關鍵因素。若作中的問題，寫評語不能解決，則以個別談話加以解決，促使師生間平等交流。

3.學會寬容，善待犯錯誤的學生。一位教育家曾說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”學生中，逃課、抽煙、打架斗毆、攪亂課堂制序等現象時有發生，單憑生氣不能解決問題，當一位老師面帶微笑把手伸向學生并說：“我們互相配合，老師不愿放棄你們，我們和解吧！”僅此幾秒鐘，就化解了師生間長達半學期的是是非非，學生被老師的寬宏大量感動得淚流滿面，“老師，我對不起你！”我想這正是老師的魅力所在。寬容就是相信他一定能好，允許他犯一些小錯誤，就是留有一定的空間和時間讓他思考什么該做，什么不該做。

4.樹立誠實守信的理念，學會做人。市場經濟是法制經濟，也就要求年輕的一代養成自覺遵守法律法規的習慣。市場經濟對人們的一個非常重要的要求就是“誠實守信”。首先，教師要時刻注意誠實守信，表里如一，以身作則；其次，在班級樹立榜樣，鼓勵表揚；再次，開展以“做誠實守信的人有什么好處”為主題的活動，提高認識；最后，學分獎勵，激勵進步。

5.對特殊學生的教育管理。每個班集體總有幾個較為特殊的學生，他們或者有性格缺陷或者沾染惡習，或自由散漫或多動貪玩，對這類學生，教育的方法不能一概而論，要對癥下藥，恩威并施。班主任的工作方法靈活多樣且與各個教師的個性特征相聯系，成功的班主任都有自己的獨特管理方法。

育人是一項十分艱巨而復雜的系統工程，塑造人的靈魂是最富有創造性的工作。它不僅需要班主任有一顆愛心，有滿腔的熱情，還需要班主任富有創造精神。總之，在信息技術高速發達的今天，創造愉悅的學習環境，建立和諧的師生關系，開辟多種途徑，尋找載體，切實抓好學生的課堂與課外教育，切實抓好世界觀、人生觀、價值觀的理念教育，遵循以人為本、全面育人的原則，將會使教育教學質量穩步提高。教師應用全部的愛點燃這份事業——大愛無邊。