高校學生社區(qū)管理模式探索

摘要： 隨著高等教育體制改革的完善，學生班級概念逐漸淡化，寢室概念逐漸強化，學生寢室已成為高校思想政治工作的一個全新空間。在新的形勢下，雖然高校后勤社會化改革貫徹了鄧小平的教育理論，實施科教興國戰(zhàn)略的實踐，但絕大多數(shù)高校學生社區(qū)管理上還存在一系列弊端，嚴重制約了高校的發(fā)展。本文針對這些問題加以分析，對其管理模式進行了探索。

關鍵詞： 學生社區(qū) 后勤社會化 管理模式

當前，隨著高校后勤服務社會化改革，使得原來的行政管理方式正在向社會化、市場化的經(jīng)營管理方式轉變。于是，新一輪學生社區(qū)秩序和管理模式方法應運而生，這使得高校在社區(qū)中的管理面臨著無限的挑戰(zhàn)。學生寢室介于班級和個人之間，推開門是一個大世界，關上門是一個小天地，學生與學生在寢室里相處，時時刻刻相互影響對方，改變自己。面對此種改變，高校要加強對后勤改革趨勢的客觀把握，正確分析學生社區(qū)社會化給思想政治工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，探索適合高校實際情況的學生社區(qū)化教育管理新模式。

如何在高校社區(qū)管理上有新的創(chuàng)舉呢？首先我認為應該分析現(xiàn)階段高校社區(qū)存在的問題：第一，高校社區(qū)管理方式陳舊，國內(nèi)大多數(shù)高校基本實行“封閉式”和“家長制”管理方式，比如學生必須在早上幾點起床，晚上幾點就寢等，處在青春期的同學既不適應，意見又很大。有些寢室管理條文已過時，不利于加強學生自律意識、自我管理及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第二，一些高校宿舍管理人員相對素質(zhì)不高，有些管理人員由于年齡關系，和學生文化層次不同，難以與學生溝通。第三，國內(nèi)高校社區(qū)的軟硬件設施普遍落后，不能滿足現(xiàn)代大學生學習、生活上質(zhì)量的需求，特別的管理服務上，相對來說存在問題多多，使得學生的教育在社區(qū)與實際情況不相符合，學生逆反心理突出。

在學生社區(qū)實踐管理，創(chuàng)新管理模式就是綜合考慮到學生的教育、管理、服務之間的關系，總和學生生活、學習和思想文化活動空間，協(xié)調(diào)相互之間的聯(lián)系并和新的環(huán)境與時俱進。學生社區(qū)社會化模式是管理模式的創(chuàng)新，其模式有助于充分發(fā)揮學生在社區(qū)中的主體作用，實現(xiàn)教育的指導化、管理的法制化和服務的社會化，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，促使學生健康成長，為學生將來走上社會打下堅實的基礎。那么這種管理模式具體表現(xiàn)在哪幾個方面呢？

一、社區(qū)管理機制的社會化

學生社區(qū)是從社區(qū)這一概念延伸過來的，它是社區(qū)概念在學校管理中的反映，區(qū)別于城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)，由定期流動的學生和相關管理人員組成，一是區(qū)域環(huán)境，二是文化功能。從區(qū)域環(huán)境看，這個社區(qū)事實上是一個特殊的區(qū)域，說它特殊主要是在這個社區(qū)里居住著特殊的群體——青年大學生。所謂“社會化”是指學生社區(qū)管理要適應它所處的社會經(jīng)濟形態(tài)的一般規(guī)律。從黨的十四大提出在我國實行社會主義市場經(jīng)濟至今，經(jīng)濟領域的各行各業(yè)已基本進入了市場經(jīng)濟的運行軌道。進入21世紀后我國市場經(jīng)濟的發(fā)展將更加成熟。高校學生社區(qū)要主動適應社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，同時還要體現(xiàn)社會主義特色。也就是說學生社區(qū)可以成為社會分工的一種服務于大學教育的經(jīng)濟實體。它通過有償服務的功能，為學生提供更多更高質(zhì)量的服務，使自身得以生存和滾動發(fā)展，逐漸從高校后勤中脫離出去，成為社會勞動協(xié)作的一個部分；為學生提供的住宿場所必須是安全有序，健康文明，環(huán)境優(yōu)美的，以利于培養(yǎng)學生的良好生活習慣。學生社區(qū)管理模式等同于其他社區(qū)管理模式運行機制的同時，學校必須實施宏觀控制管理，也就是說學校除擺脫建設學生社區(qū)硬件上的拖累外，還要實現(xiàn)學校管理目標，不至于出現(xiàn)放任自流的極端現(xiàn)象。如果學校甩手交給社會不管，不實施宏觀控制管理，那么學生社區(qū)不就成為我們所說的高校學生公寓，它就可能成為一般公寓或旅館。

二、社區(qū)管理人員的多樣化

學生社區(qū)既是對“物”的管理，更是對“人”的管理，是以人為中心，以人為主體的管理。社區(qū)管理人員主要依靠三支隊伍：1.高素質(zhì)的宿舍管理員是社區(qū)工作的主體力量，宿舍管理員的素質(zhì)直接決定社區(qū)管理工作的方向和成效。健全的管理制度，有效的管理措施，正確的教育引導，開展教育的內(nèi)容、方式和方法等，這些保證社區(qū)管理工作順利進行和取得成功的具體內(nèi)容的指定和實施，離不開一支具有真才實干、思想過硬的高素質(zhì)管理隊伍，為此要在管理員的選拔、培訓、任用等環(huán)節(jié)做大量的工作。2.社區(qū)輔導員是管理工作的依靠力量。在高校輔導員隊伍建設中，可以實行輔導員一員多崗，學院輔導員不僅可以是思政輔導員，而且晚上還可以兼社區(qū)輔導員在社區(qū)內(nèi)開展工作，這樣既使輔導員工作落到了實處，又給社區(qū)開展工作增添了力量。3.學生干部隊伍開辟學生實現(xiàn)自我管理、自我服務的途徑，給社區(qū)管理帶來活力。積極發(fā)揮學生干部的作用，變被動管理為主動參與，是做好社區(qū)工作的關鍵。高校可以通過加強社區(qū)黨團建設，成立社區(qū)黨團新的核心工作小組，使學生的教育與管理有機地結合。在社區(qū)各級管理組織中，都吸收一定比例的學生參加，學生也自下而上地產(chǎn)生自我管理的機構，同時聘用學院思政工作者參與具體工作，并開辟多種學生勤工助學崗位，多途徑保障學生參與自我管理，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉學生。

三、社區(qū)教育功能的管理服務化

學生社區(qū)是高校教育循環(huán)中的重要環(huán)節(jié)。社區(qū)的教育不同于課堂教育，主要靠服務育人、管理育人。學生社區(qū)的服務與管理要秉承育人的宗旨，注重教育與服務、管理的統(tǒng)一。管理，不是簡單的人的管理，而是制度的約束，嚴格有效的制度是做好一切工作的前提和基礎；服務，不是沒有原則的服務，而是為了滿足學生成材發(fā)展和學校教育教學的需要。高校學生社區(qū)的教育工作必須樹立“以學生為中心”的教育管理和服務理念，進一步拓展思想政治工作的外延，成立直接為大學生群體提供優(yōu)質(zhì)生活服務的社區(qū)管理服務機構，使教育、管理與服務相結合，切實發(fā)揮社區(qū)管理服務機構育人的作用，努力形成一個學校和社會齊抓共管的全員育德的新局面。

新形勢下，高校社區(qū)管理關鍵是如何把學生教育與社會化的資源配置有機結合。這個結合首先是基礎建設方面高校投資與利用社會投資相結合；其次是學生管理與居民生活區(qū)管理相結合，著重發(fā)揮社區(qū)教育功能；最后是社區(qū)管理與學生自我教育、自我管理相結合，把學生當做社區(qū)的主人，注意發(fā)揮學生的積極性，通過學生的參與強化社區(qū)管理的效果，使社區(qū)管理模式在21世紀能輕裝上陣，步入學校發(fā)展的快車道。

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