對高中物理教學難的問題進行研究與探討

摘 要： 高中物理教學難問題是困擾我國高中物理教師多年的老問題，也是很多教學工作者多年來一直在研究的問題。本文從設置課程、學生、教師三個方面分析了高中物理教學難的原因，從而為解決這一問題提供可靠的依據。

關鍵詞： 高中物理教學難 課程設置 學生 教師

高中學生普遍認為高中物理課程學習比較困難，有不少的高中物理教師在進行物理教學的時候也表示物理教學難?？陀^地說，高中物理課程教學確實有一些難度，尤其對于中等水平以下學生來說，學習起來非常困難。因此，在這種情況下，探究解決高中物理教學難的問題，就成了高中物理教學工作者共同研究的課題之一。下面對高中物理教學困難的原因進行了分析。

要分析高中物理教學難的問題，就必須全面地分析問題，不僅有物理課程的問題，而且有教師、學生的問題，更有教學方法和觀念的原因。

1.課程設置

高中物理課程設置是存在一些問題的，尤其是高中與初中課程銜接的跨度比較大，因此，很多高一學生在初學高中物理的時候感覺難度較大。而且，高中物理各個教學內容之間的聯系是緊密的，需要學生在學習的過程中融會貫通，這就無形地加大了學習難度。

2.學生

主要是學生對高中物理課程的難度從心理上并沒有足夠的準備，因此，無法快速地進入高中物理學習中，學習動力及能力都難以有效體現。具體表現是：

（1）雖然在進入高中的時候，對物理學習滿懷熱情，但是由于種種原因，學習中總會遇到一些問題，而有些學生不懂就放過，形成“知識盲區”。

（2）學生在物理學習的追求上存在問題。通常來說，學生總是將物理當成一種計算的學科學習，學習時總是背定律、定理、公式等，遇到具體問題時套用這些公式和定理。但是對高中物理來說，很多內容是不能夠套用定理的，遇到這些內容時學生就感覺學習吃力。

（3）學生難以養成良好的物理學習習慣。在學習的過程中，習慣是一種很重要的東西，學習高中物理，就該養成認真學習物理學科語言的習慣，并積極地運用這些習慣用語，這對于物理的學習是非常有幫助的。但是很多學生都做不到這一點，導致學生的學習越來越困難。

（4）物理實驗是物理教學內容的重要部分，也是教學實踐的重點。很多學生在進行物理實驗的時候，只注重實驗的具體操作過程和結果，對于實驗的步驟和分析及原理等并不在乎。大部分學生都是喜歡上實驗課的，但是實驗課的效果并不能夠很好地體現出來，而學生只是抱著新鮮好奇的態度進行物理實驗，這使得物理實驗課的教學效果大打折扣。

（5）在物理學習中，學生往往會做很多的物理練習題，而這些練習題對學生成績的提升并不能起到多大的作用，目前的學生缺乏的并不是練習題的數量，而是缺乏對知識的歸納和總結的能力。

3.教師

主要是教師在進行物理教學的過程中沒有起到主導的作用，下面具體分析教師在物理教學過程中容易出現的問題，這些問題的出現都會增加物理教學的難度。

（1）教學定位。教學定位無差別，顯然無法顧及多層次學生的需求，容易急于求成，導致后進生難以完成學習目標，挫傷學習熱情，埋下教學隱患。

（2）教學情感態度。物理知識是系統的，有些教師缺乏教學的耐心，恨鐵不成鋼，很容易對后進生失去耐心，導致學生學習物理的兩極分化程度嚴重，優等生學習物理越來越順手，而后進生由于教師缺乏關注，逐漸地對物理失去信心，自暴自棄，導致學習成績無法提高。有的教師采取一邊教課一邊訓話的方式進行教學，最終只能讓學生對物理更加恐懼，對學習成績的提高沒有作用。

（3）教學方式。現在的高中物理教學是以課堂講授為主的，在課堂上教師專心地教課，學生集中注意力聽課，但是學生被動接受傳授的方式，使得學生始終是以一個被動接受知識的身份參與教學的。學生參與教學活動的機會很少，僅僅依靠課堂教學了解物理知識的外在，卻對物理知識的內在難以了解。這就導致學生只能學到物理的外在表現，考試時換一種方式進行考核就不會了。新的課程標準要求重視學生的全面發展，這其中就包括讓學生更多地參與到教學中去，這就對教師們提出了新的要求。高中物理教學是一個需要教師引導學生的過程，并進行創造性的勞動。教師在整個過程中充當活動的組織者和引導者，因此，教師應當在教學中更多地擔當起這個責任，讓學生主動地參與教學活動，激發他們的學習熱情。教學的有效性建立在學生能夠主動地參與并投入學習的基礎上，通過這種參與，結合教師的引導，有意識地為學生創設一種學習物理知識的情境非常重要。教師應不斷學習，反思自己的日常教學行為，設法提高教學效率，從而有效地提高物理教學質量。

總之，面對高中物理教學目前存在的很多問題，物理教學工作者不能不管不顧，更不能消極面對，不能將問題的矛頭都指向客觀的因素。物理教學是一個復雜的系統的過程，分析并研究自身教學過程中存在的問題，對于日后進行物理教學的幫助是巨大的。高中物理教師尋求好的教學方法、教學途徑是我們的責任，要不斷地提升自身的水平，要不斷地發現問題、解決問題，這是解決高中物理教學難的問題的出路之一。當然要想解決物理教學中學生難學、老師難教的這一難題，首先教師要調整心態，用積極樂觀的情緒帶動學生積極投入到物理學習中，在這個前提下再探究克服困難的方法。

4.結語

高中物理教學難的問題并不是一時就能夠解決的，需要一個過程，在這個過程中，需要從教學課程的改革、學生、教師三個方面共同努力。

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