讓學生對體育課充滿興趣

摘 要： 如何提高學生的學習興趣，上好每一節體育課，是每一名體育教育者值得研究的問題。因此，體育教師在教學中應當注意激發學生的體育學習興趣。

關鍵詞： 初中體育教學 學習興趣 影響因素 培養方法

興趣是推動學生主動學習的動力，在當前體育與健康課程改革的大背景下，我們更應該把學生興趣的培養作為教學研究探索的重點。

一、影響初中學生體育興趣的因素

1.專業教師隊伍缺乏，教學思想和方法相對滯后。

受傳統教學思想的影響，我國初中體育教育一直在老路上亦步亦趨。專業體育教師缺乏，現有的體育教師大多都是半路出家，而非經過正規專業訓練，在教學思想和方法方面因循守舊，不能適應時代的發展，安于現狀，不思進取。教學停留在教師表演、學生模仿的初級階段，未能從根本上激發學生的潛力和積極主動性。

2.場地器材等客觀條件較為薄弱。

體育教育經費等方面的缺乏，使得初中體育教學在場地器材等方面呈現出薄弱狀態。我們經常所見的體育教學基地，往往是學校的一片空地，而體育活動就是一些籃球、鉛球等傳統的體育活動，單調的體育項目難以滿足學生的需求發展及興趣激發，因此，整體上未形成濃厚的體育鍛煉和教學氛圍，此外，加之一些學生認識上的錯誤，認為只有文化課才能提高成績，體育學不學無所謂，使得初中體育教學困難重重。

3.學生自身素質較差。

現在大多數學生都是獨生子女.家庭條件都還可以，從小就沒有鍛煉的習慣，自身素質較差，加上國家體育達標的各項標準都要求較高，學生對體育學習只能望而卻步，也就更談不上什么興趣。另外，現在許多學生從小性格孤僻，不愿和其他人過多接觸，所以更難激發體育運動興趣。

二、激發初中學生體育興趣的方法

1.根據學生興趣愛好，選好教學內容。

體育教師在選擇教學內容時，要依據本專業的要求和實際需要，遵循實用、易學、有效的原則，例如，一些有趣的體育游戲、簡單的球類活動及健美操等教學內容，都可以激發學生的上課興趣，同時結合初中學生的身心發育狀況進行選擇，鍛煉內容要適合學生的年齡特點，有效促進初中生身心的全面發展。體育教師還應考慮到學生的個體差異，分別了解學生的真實需求、興趣及愛好，真正讓教學內容滿足不同學生的不同需要。另外，教學場地與器材的選擇也是非常重要的，要科學、合理地搭配使用，激發所有學生對體育運動的熱情與興趣，從而達到全面健身、全面提高的目的。

2.通過自制教具激發學生學習體育的興趣。

體育教學內容是新課程標準規定的必學內容，它有利于增強學生的綜合體質，提高學生的合作能力和團隊精神，有利于向更高一級學校輸送高端人才。在這樣的背景下，一線教師必須想方設法調動學生的學習積極性，努力提高學生的體育技能和體能。結合學生體質較差的特點，讓學生自制體育器材，在課余多加訓練，可以是單個人訓練，也可以是小組進行訓練，把訓練的時間、空間盡量留給學生，充分發揮學生的主觀能動作用，有效地提高其身體素質水平。如擲實心球訓練項目，讓學生自制相同重量、形狀的實心球，在家里隨時隨地訓練，動作技巧在學生訓練前教給學生，找出最佳的訓練方案，這樣學生訓練時有目標，能直觀看到不足與進步的幅度，訓練起來更有積極性，大大增強訓練效果。

3.運用有效的激勵制度，激發學生的學練興趣。

有效的激勵可以充分激發學生的學習興趣，增強體育課堂教學的實效性。因為對學生的激勵方式比較多，所以體育教師要根據實際情況來選擇激勵方法。首先，如果與學生在思想上產生矛盾與沖突，教師一定要運用寬闊的胸懷容納學生的沖動，畢竟作為一名優秀的教師，一定要具有良好的德育品行，這是形成和諧師生關系的關鍵與基礎；其次，教師要以情動人、以理服人，用實際行動感化學生，真正得到學生的尊敬，起到模范帶頭的作用。如果教師自己的言行都很懶散，甚至有令不行、有禁不止，那么如何才能教出嚴于律己的好學生呢？因此，體育教師同樣擔負著以德育人的責任，一定要在平時的課堂教學中嚴格要求自己，真正起到表率作用。另外，教師還要仔細揣摩學生的心理，有效運用各種激勵辦法，讓表現好的學生繼續進步，讓表現差一點的學生認識到自己的失誤，向好的方面發展。體育教師要應注意與學生之間的互動，和諧的、健康的互動不僅能促進學生全面發展，更有助于提高學生的體育技能。

4.增強師生之間的理解和包容，增強教學效果。

在教學中，一個成功的教師應該具備兩項特質，理解與包容。學會理解和包容，就能在平時瑣碎的教學中想到學生的各種需求，包容學生的各種錯誤行為，并耐心幫助其改正。尊重學生，理解學生，包容學生，是實現學生發展和成長的關鍵。體育教師更應該如此，不僅要肯定和欣賞學生的優點和成績，還要學會包容和寬容學生的缺點和失敗，讓學生從內心里真正把老師當知心朋友，當貼心傾訴者。要將這種愛心和慈善心滲透到教學的具體環節中，真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，老師通過自己的一些教學方式方法使讓學生感受到老師的真誠，學生才能心悅誠服地接受體育教育進而產生對體育學習的濃厚興趣。

5.樹立正確體育理念，激發學生的體育樂趣。

對于體育教學而言，樹立正確的理念是導向和根本。因此，教師應該改變傳統的體育教育理念，樹立“健康第一，從小抓起”的意識，從思想上深化教改，不斷明晰體育教育的目標和要求，設計新的課程體系，真正激發學生體育活動的興趣，以“健康娛樂愛好與興趣”為目標，注重體育素質教學，培養學生的認知能力和實踐能力。針對不同年級的學生，要實行不同的教學方式和教學計劃，在兼顧年齡和層次的同時，不斷激發學生的體育興趣。

6.活躍課堂教學氣氛，激發學生的學習動機。

體育教學要營造活潑的課堂氣氛，誘發學生的學習動機，引導學生進入角色，要“因材施教，因時施教，因地施教”，深入淺出，由高到低，由難到易。特別是講授新的教學內容時，要以打基礎為主，只要基礎扎實了，學生就會不滿足于現狀，就會要求學習較難技術。

總之，激發學生的體育學習興趣的方法有多種，但最主要的是把激發興趣落到實處，讓所有的學生都成為學習的主人，在全體參與的同時，培養體育尖子生，為國家、社會培養更優秀、更健全的體育人才。