基于多媒體網絡環境的高中英語教學實施策略

摘 要： 在知識經濟化的時代，隨著現代化教育的大力推進和教育信息技術的迅猛發展，在高中教學利用多媒體網絡環境已成為一種趨勢。作者根據自身多年的教學經驗，就多媒體網絡環境中的高中英語教學問題進行了分析。

關鍵詞： 多媒體網絡環境 高中英語教學 實施策略

引言

隨著教學的深入，多媒體教學技術已逐步引入高中英語課堂教學之中。通過多媒體的圖片和視頻的播放功能，學生在輕松、生動形象的氛圍中掌握英語知識。在高中英語教學領域，必須培養學生對英語的實際應用能力。英語作為一種語言學科，對學生實際應用能力的培養可從以下幾個方面入手：英語閱讀、寫作和聽說。通過對這三個方面的考察不難發現，高中教學對學生聽說能力的培養相對薄弱。

1.多媒體技術在英語教學實踐中的作用

1.1激發學生的學習興趣。新課標指出，激發學生的學習興趣是一個很重要的任務，多媒體在其中起引導作用。在教學過程中，教師要向學生呈現形象生動的語言教材，調動學生的多感官，活躍學生思維，使抽象、枯燥的學習內容轉化為形象、有趣、可視聽的動感內容。使用多媒體輔助教學，提高了學生學習的積極性，這就使得多媒體教學成為英語教學的一種必然趨勢。多媒體也成為教師培養學生學習的主動性與參與性，激發學習興趣的有效途徑之一[1]。

1.2多媒體為教師的教學提供了便利。多媒體課件是一種根據教學目標設計的輔助教學工具，適用于很多種教學情況，例如內容量大又比較復雜的文章，教師難以用簡單語句解釋；教材內容文化背景知識比較復雜，需要綜合概括相關知識點等多種情況。多媒體課件的應用有助于課堂教學的順利進行，且有利于增強教學效果。

1.3多媒體技術的應用有利于發展學生的創造性思維。多媒體教學，通過語言、圖像和聲音同時作用于學生的多種感官，讓他們左右腦并用，產生一種身臨其境的感覺，從而得以進行大容量的仿真交際。這就為英語學習創造了良好的語言環境，有了好的語言環境才能更容易地學好英語。

2.正確理解多媒體在英語教學中輔助作用的含義

多媒體在教學中是教師的助手，它就如同我們在教學時要用到的黑板、粉筆或者錄音機一樣，在恰當的時候發揮關鍵作用。因此要謹防步入以下幾個誤區：

2.1教師在教學中要發揮主導作用，不能淪為多媒體操作員。在課堂學習的過程中，教師應該根據課堂所學的具體內容，在學生們觀看圖片、錄像等時進行知識的進一步引導，如教師的一個笑容、一個手勢或者是一個簡單的動作都發揮著橋梁作用。這樣，教師才是課堂中引導學生的自主學習，而不是多媒體放映員。

2.2在課堂教學中，學生是學習的主體。新課標的精神強調，教學應尊重學生的主體地位，課堂教學是師生互動、共同探討、共同創新的過程。教師在其中起著一個“拋磚引玉”的作用。在教師的不斷引導下，學生積極參與課堂討論，培養學生勤動腦、愛思考的習慣。只有這樣，教學才會層層遞進，學生才能學到更多知識。

2.3教師的多媒體教學課件不要過于花哨，以免分散學生的注意力。多媒體提倡運用圖形聲色并茂的方式來展現傳統教學中不具備的教學內容。優質的課件需要教師的精心準備，精簡教學內容，突出教學重難點，實現藝術性和教育性的有機統一。

2.4教師是整個教學中的總籌劃和總設計師，一定要注意不讓電子課件代替備課。教師的備課過程是學習、研討、進步的過程。教師更應該“活到老，學到老”，使每一堂課的內容都豐富多彩，滿足學生對知識的渴望。

3.利用多媒體提升教師的專業水平和自身素質

多媒體技術的運用，要求高中教師具備一定的教學素質，教師良好的信息知識和技術素養是熟練運用網絡資源的關鍵。教師在教學過程中要注重理論的學習，把英語教學理論水平與課堂教學實踐結合起來，最大限度地發揮學生的主體作用。

新課程精神要求教師具有對新課程相關內容進行深刻反思與全新理解的能力，把教學中的經驗、不足和困惑記錄下來進行研討和改進。多媒體教學有別于傳統的教學模式，教師們要沖破傳統思維定勢，不斷提高自身的英語專業水平和運用多媒體網絡的能力，充分利用網絡資源，邊學習邊提高，走出傳統的思維框架，形成自己獨特的教學風格。

4.高中英語多媒體教的前景和潛力

高中英語教學中多媒體發揮了作用，它具有很大優勢和潛力，在未來的高中英語教學中，多媒體會繼續發揮其優勢和作用。只有合理、科學地運用多媒體，才能更好地為高中英語教學服務。在多媒體的運用上，教師還要注意遵循適度原則，不能將課堂設計得太過花哨，而沒有實際內容。多媒體只能成為教學的輔導工具而不是主導工具，教師仍然需要采用傳統的板書、演示、講解等方法傳授知識給學生。

結語

筆者根據自身多年的教學經驗總結出了以上幾點意見和建議。在高中英語課堂教學中，教師應合理、有效地使用多媒體，為英語學習創造良好的教學情景，解決教學中的聽說問題。運用多媒體教學對英語教師而言不但是一個機遇更是一個挑戰，教師應該不斷提升自身的素質，探索鉆研，在教學中追求突破和創新，為學生英語綜合運用能力的提升打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]凌燕.基于多媒體網絡環境的高中英語教學實施策略[J].科技致富向導，2012（32）：196.