淺析幼兒觀察力的培養

摘 要： 對于幼兒來說，觀察是最基本的認識活動。幼兒的思維發育還不完善，他們感知外部事物都是通過觀察，獲得最直觀的本體感受，因此觀察力的培養對于幼兒的發展尤為重要。本文闡述了觀察的概念，分析了觀察力在幼兒成長過程中的重要性，提出了新時期培養幼兒觀察力的方法和途徑，旨在培養其良好觀察力的同時，促進其身心全面發展。

關鍵詞： 幼兒教育 觀察力 培養方法

幼兒在生活中養成觀察的習慣非常重要，這是幼兒發現事物、認識事物的直接途徑，也是完成學習任務的基本能力。但現實情況中，大多數孩子的觀察僅僅停留在表面現象，并沒有把觀察到的信息傳遞給大腦，通過大腦的信息加工和過濾功能，變為自己認知的事物，結果不能理解事物的本質。其實生活中的很多事都源于我們的觀察才得以完善和發展，許多知識也都來自于觀察才會無師自通。幼兒獲取知識和信息的最直接也是最有效的手段就是通過觀察，因此對幼兒的觀察力進行培養與提高是新時期幼教工作者的使命。

一、觀察的概念釋義

觀察的意思是“察看”、“覺察”、“了解”，這看起來可能僅僅是眼睛的功能，其實是要我們通過感官的刺激達到對于事物的本質屬性的了解。觀察是人們認識世界、增長知識的主要手段，它在人的一切實際活動中具有重大的作用[1]。

二、觀察力的重要性

觀察力是在有目的、有計劃、有思維地積極參與的感知的過程中逐步形成的。思維參與觀察活動，不僅可以使孩子們觀察到事物表面的情形，而且可以把握事物之間的內在聯系，認識事物的本質，在頭腦里留下清晰完整的表象。這就產生了觀察過程中對事物的分析、綜合、比較等思維的參與。

三、培養幼兒觀察力的方法

1.興趣是萌發幼兒觀察力的引線

幼兒的思維比較活躍，他們對一切新鮮事物都感興趣，因此，培養觀察能力首先要激發興趣。可以說興趣是觀察的動力，只有孩子對某個事物有了興趣，才會對事物的發展變化有所關注，才能夠因為觀察而有所收獲。羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”[2]世界上所有有成就的人都對自己從事的工作領域有著濃厚興趣，都很注意觀察在這個領域中發生的點點滴滴。幼教工作者要善于發現幼兒感興趣的事物，深入挖掘與培養幼兒的觀察力。

2.家庭是孕育幼兒觀察力的暖巢

對于幼兒來說，由于年齡還較小，集中注意力比較困難，對于培養他們良好的觀察力存在一定的局限性，這時就要充分發揮家庭教育的作用。家長結合生活中的情景或者精心創設情境，培養幼兒觀察力[3]。例如燈泡發出的光都有哪些種類？家里的抽屜打不開了，可以讓孩子親自動手找找原因或者自己動手試試修理？天上的星星為什么有的亮，有的暗？通過這樣合理地創設情境，使幼兒的觀察力一步步地得到培養與提高。

3.好奇心能促進幼兒觀察力的提高

孩子們對知識的渴求是非常強烈的，他們對很多事物感到好奇，對于自己不明白的事情都會問個“為什么”，在這里需要指出的是，引導孩子們觀察時要有的放矢，有時不能被假象迷惑。世界是一個現象和本質的結合體。現象有時真實地反映本質，而有時又在極力地掩蓋本質。當孩子們觀察事物的時候，有時看到的是事物本質的一面，而有時卻看到事物虛假的一面。所以，幼教工作者引導孩子觀察事物的時候，一定要確定觀察到的事物是不是它真實的一面，這樣才有利于孩子掌握事物的本質，從而更好地處理問題。事物的假象大多數時候是不易被察覺的，這就增加了觀察和判斷的難度。但是，不管事物的假象表現得多么接近真實，它總是會在某一個時刻，或者是在某一點上暴露自己的本質。要發現這些本質，幼教工作者首先就要細致全面地觀察，深入仔細地分析，唯有這樣才會更清楚地認識到事物的真實情況，更準確地采取相應的措施，給孩子樹立好榜樣。如在一個大霧天氣里，一切都朦朦朧朧，看不太清楚，孩子由于之前沒見過這種天氣，可能被眼前的假象所迷惑，認為自己的眼睛出了問題，而擔驚受怕。這時教師要及時講解，說清楚產生霧的原因，這是一種自然現象，不是我們的眼睛出了問題，接著告訴孩子們在這一天氣要注意什么問題等，準確及時地引導，既增長了孩子的知識，又提高了觀察事物的能力。

4.好方法促進幼兒觀察力的增強

由于幼兒缺乏一定的生活經驗和系統的觀察能力，無論是家長還是教師都要認真引導與幫助，教會孩子正確觀察。首先，觀察要注意順序。讓孩子根據觀察對象的外部形象和特征，從整體到局部或從局部到整體，從左到右，從上到下，從外到內，由表及里，按照一定的順序進行觀察。其次，從不同角度進行觀察。觀察事物的時候，帶領孩子從不同的角度和方面理解和把握事物的本質，加深印象。例如組織孩子們參觀某一建筑物時，先領著孩子從正面、側面、背面等外觀上直觀感受，然后走進建筑物內部，看看里面的構造和陳設等，從而清楚地觀察與理解整個建筑物。最后學會對比。為了更好地發展與培養孩子的觀察力，可以讓孩子對兩種或兩種以上的物體或現象進行比較，找出它們的不同點和相同點[4]。如比較火車和汽車、木頭和木炭、太陽和月亮等，通過這樣的對比觀察，不僅可以提高孩子的觀察力，還能拓展孩子的思維，增強孩子的想象能力和解決問題的能力。

幼兒觀察力的培養不是一朝一夕就可以解決的，這種能力是需要在日積月累的實踐中慢慢培養起來的。新時期的廣大幼教工作者要保持一顆耐心與恒心，以孩子的發展為出發點，把握孩子的成長規律，致力于孩子觀察力的培養與提高，促進孩子健康成長。需要指出的是，培養孩子敏銳的洞察力，并不是讓他們把目光完全局限于小事上，而是說要圍繞目前的實際情況，有目的、有目標地觀察，達到“小中見大”，見微知著，從而取得進步的目的。

參考文獻：

[1]徐愛利.如何培養幼兒的觀察力[J].中國校外教育，2012（14）：45-47.

[2]張文穎.淺談如何培養幼兒的觀察力[J].才智，2011（02）：33-34.

[3]貝勤英.依托地域文化研究，發展中班孩子的觀察力[J].現代閱讀（教育版），2012（03）：69-71.

[4]劉峰峰.讓多彩的世界閃亮起來——幼兒觀察力的發展[J].家庭教育（幼兒家長），2010（02）：31-33.

[5]熊麗娟.感知規律在幼兒觀察力培養中的應用[J].時代教育（教育教學版），2008（09）：71-74.