春風(fēng)化雨，寓教于“行”

摘 要： 除了數(shù)學(xué)和文學(xué)之外，人類智慧的第三把鑰匙就是音樂(lè)。音樂(lè)對(duì)于人類的重要性可見(jiàn)一斑。音樂(lè)教育是當(dāng)前中小學(xué)校審美教育課程的重要內(nèi)容，它不僅有助于開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，更是推行素質(zhì)教育行之有效的舉措之一。本文從初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀分析入手，探討關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)改革的有效的途徑和方法問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 初中音樂(lè)教學(xué) 教育改革 改革策略

音樂(lè)是人類文明的重要表達(dá)方式之一，同樣的，音樂(lè)教育也是中學(xué)審美教育的重要一環(huán)，承載的是教育祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)的是充滿活力、充滿創(chuàng)造力的學(xué)生。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅有助于學(xué)校培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，更有助于健全中學(xué)生的人格。因此，大力發(fā)展中學(xué)音樂(lè)教育是當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育的重中之重。

一、初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀

從古至今，伴隨著人類文明的發(fā)展，音樂(lè)就表現(xiàn)出與眾不同的特性，它以獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著一大批人沉醉其中。現(xiàn)今的音樂(lè)不再像古代那樣供人們娛樂(lè)消遣，而逐漸成為美育教育的重要內(nèi)容。作為中學(xué)美育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，音樂(lè)在提高學(xué)生的感知、記憶、想象力、創(chuàng)新能力等方面都具有特別的作用。從初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀來(lái)看，存在許多方面的不足。首先，初中音樂(lè)課程設(shè)置雜亂無(wú)章，并且音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，缺乏整體性和綜合性；其次，當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)片面追求知識(shí)化、理性化，缺乏對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；再次，教師在教學(xué)過(guò)程中教法比較單一，對(duì)課堂講授過(guò)于重視，而忽視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致教學(xué)效果“事倍功半”。

二、初中音樂(lè)教學(xué)改革策略

1.引入多媒體教學(xué)技術(shù)。

初中音樂(lè)教學(xué)涉及的內(nèi)容較廣，包括器樂(lè)、戲曲、曲藝等，同時(shí)在課程安排上所占的比例也較大。由于初中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)剛處于從啟蒙到熟悉的過(guò)渡階段，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育則是擺在教師面前一道不得不攻克的難題。隨著近些年多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，其在教育教學(xué)活動(dòng)中作用重要，這給攻克這一“難題”提供了很好的思路。在教授初中音樂(lè)課教學(xué)中，教師可以通過(guò)引入多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。比如在欣賞京劇時(shí)，很多學(xué)生對(duì)其中的人物角色和唱腔等內(nèi)容不甚了解，這時(shí)就可以通過(guò)播放京劇視頻，教師通過(guò)對(duì)視頻上出現(xiàn)的人物進(jìn)行解析，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行理解。這樣不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受到藝術(shù)的魅力。除此之外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生唱法的錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正。教師在教學(xué)之前先讓學(xué)生演唱，用DV機(jī)將學(xué)生正確的、不正確的唱法全部錄下來(lái)，接著通過(guò)多媒體放映給學(xué)生看，這樣不僅能夠具體、形象地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)唱法中的錯(cuò)誤和不足之處，還能夠通過(guò)觀察畫(huà)面中的自己或者同學(xué)的表現(xiàn)吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到教學(xué)目的。可見(jiàn)，恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)是促進(jìn)初中音樂(lè)創(chuàng)造性課堂實(shí)踐和音樂(lè)教育教學(xué)改革的重要方法。

2.發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生審美能力。

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，師生需要共同完成音樂(lè)知識(shí)的習(xí)得和技能的訓(xùn)練，不僅要學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)理論的知識(shí)和基本唱法技術(shù)，更多的是要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育。

（1）發(fā)揮學(xué)生主體性，積極參與音樂(lè)實(shí)踐。

在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)過(guò)程中，除了要求教師會(huì)教之外，還需要學(xué)生會(huì)學(xué)。教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)要積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的“美”。對(duì)于任何一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)而言，都需要親身體驗(yàn)實(shí)踐才能切身體會(huì)，音樂(lè)教育教學(xué)也是如此。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)的審美教育不僅能夠使教學(xué)效果有所增強(qiáng)，更多的是幫助學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處真正理解音樂(lè)。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的參與體驗(yàn)，把學(xué)生親身參與作為體驗(yàn)音樂(lè)美、培養(yǎng)音樂(lè)審美能力的主要手段。

（2）引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)美。

教師需要不斷加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)美、感受音樂(lè)美的水平和能力。教師主要從“結(jié)構(gòu)美”、“意境美”及“語(yǔ)言美”三個(gè)方面入手，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)美。首先，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)之前，應(yīng)該有針對(duì)性地根據(jù)本節(jié)課所要教授的內(nèi)容調(diào)整整節(jié)課的安排結(jié)構(gòu)。合理的布局、完美的結(jié)構(gòu)有助于提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)效率，就好像進(jìn)行作文寫(xiě)作一樣，好的開(kāi)題就等于作文成功了一半，因此教師在音樂(lè)課堂中，要先設(shè)置一個(gè)精彩的、引人注目的開(kāi)頭，先聲奪人地吸引學(xué)生的眼球；其次，教師可以通過(guò)營(yíng)造美好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，比如在音樂(lè)欣賞課上欣賞《春江花月夜》時(shí)，教師就可以通過(guò)對(duì)古詩(shī)《春江花月夜》先做大致介紹，并給學(xué)生解說(shuō)古詩(shī)中所描繪的意境，讓學(xué)生大致了解詩(shī)歌的意思，做到“胸中有丘壑”，再為學(xué)生播放《春江花月夜》古箏曲子。這樣不僅營(yíng)造了良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，而且使學(xué)生發(fā)揮了豐富的想象力，并迅速地進(jìn)入到了藝術(shù)情境中，一下子接收到了教師傳遞給他們的音樂(lè)信息，讓他們?cè)诿赖姆諊屑橙×艘魳?lè)的營(yíng)養(yǎng)。最后，再設(shè)置一個(gè)好的結(jié)尾，對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)，以使課堂教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳的預(yù)期。

三、總結(jié)

認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要性和創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐是音樂(lè)教育教學(xué)改革的重要前提，進(jìn)行音樂(lè)教育能夠在潛移默化中促進(jìn)中學(xué)生身心全面發(fā)展。但進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)改革并不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的，需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，以及每一位教育工作者的不懈努力和奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)。因此，在初中音樂(lè)改革的路上關(guān)鍵在寓教于“行”，大家應(yīng)該形成合力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并且從中獲得音樂(lè)的審美感受，達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

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