注重傳統美德，健全學生人格

摘 要： 在小學語文教學中要注意抓住契機，適當選取“激情點”、“美德格言”、“名人故事”等對學生進行傳統美德教育，健全學生人格。

關鍵詞： 小學語文教學 傳統美德 健全人格

近年來，學習中國傳統文化的熱潮興盛不衰。中國傳統文化內容廣泛，這里僅探討“傳統美德與人格培養”。傳統美德的內容包括“修己、慎獨、仁、愛、禮、孝、悌、忠、恕、恭、寬、信、敏、慧、溫、良、儉、讓、誠、敬、慈、剛、毅、直、克己、中庸”等，可謂博大精深，涉及社會生活的各個領域。這些從五千年之前就開始流傳，有不少先人的美德故事被傳為佳話。傳統的文化與中華兒女的美德相融合，是優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀的總和，也正是我們民族精神的精髓。

反觀現今社會：人與人之間的關系日漸疏離，變得淡薄、冷漠，這些建立在利益上的人際關系，缺乏彼此的互諒關懷，完全沒有溫情可言；而家庭不和、子女忤逆而引發的倫常悲劇，差不多每天見諸報端。“千里之堤，潰于蟻穴”，這些社會弊病會越來越多，越積越深，終到了積重難返的地步，會發生什么事情呢？我們固不能想象，也不敢想象。我認為，中國傳統美德是醫治社會弊病的靈丹妙藥。在這個世代，很有重新提倡其價值的必要，所以，讓傳統美德在21世紀發揚光大，是每一位人民教師所肩負的歷史使命，正是這些中華民族的傳統美德在現實社會中發揮積極的作用，從而對中國社會的穩定和民族的團結起到了極為462e8d669658b314749bcfa572dbdd4a重要的作用。我們要善于挖掘傳統文化對教育有至關重要作用的素材，從培養學生的健全人格抓起，培養優良的品行、淳樸大方的風度，重現我國道德文化的光芒。

一、精心選擇適當的“激情點”

小學語文課本中，三百多篇文章，大多蘊含進行傳統美德教育的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等。只是由于學生生活的感悟能力有欠缺，不易發現而已，教師只要在課堂教學中善于抓住每篇課文的“激情點”，善于將傳統美德教育滲透在課本之中，對學生進行情感引導，減少正面的“大道理”說教，就能潛移默化地進行傳統美德教育，從而培養學生健全的人格。

人教版語文教材中的課文如《飛奪瀘定橋》、《七根火柴》、《馬背上的小紅軍》等都是講述紅軍長征中的感人故事，一個個生動鮮活的英雄形象和可歌可泣的英雄事跡，無不感動著孩子們的幼小的心靈，教師引導學生細細感悟，靜靜品味，使孩子們從中汲取榜樣的力量，為自己健全的人格培養打下堅實的基礎。

再如詩人孟郊的《游子吟》、散文家朱自清的《背影》、作家史鐵生的《秋天的懷念》、冰心的《荷葉母親》等，這些讀起來讓人感覺蕩氣回腸的親情文章，在孩子們幼小的心靈中定會留下深刻的印跡，在這種“親情”的熏陶中，相信孩子們很快就能學會感恩和報恩。

再如西師大版語文教材中的《中華星》《驕傲吧，祖國》《激動人心的時刻》等，歌頌的都是偉大的愛國情懷。這一篇篇飽含深情的文章，老師要善于抓契機，不但要讓孩子領會作者的思想感情，更要用這種感情提升孩子們的思想境界，在引導學生深刻體會文章的思想感情的同時，使學生受到感染，進而進行健全人格的教育。

二、運用美德格言感化學生

語文教材中許多關于傳統美德的格言也是對學生進行人格培養很有力的實據。如：“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，體現了人們的寬廣情懷和愛灑人間的社會風尚，中華民族這個大家庭中充滿了濃烈的人情味和生活情趣，謙和好禮是中國人立身處世的重要美德。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責”則是要我們樹立起先公后私、個人私利服從社會公利的精神，充分體現了中華民族以天下為己任的高尚情操。“士不可以不弘毅”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這些都是以堅毅、勇毅、剛毅為基礎和前提的。勇毅和力行是分不開的，只有知行合一，才能夠成圣成仁。人格的完美，社會的進步，重心不在于知和言，而在于行。正是這種勇毅力行的美德，形成了中華民族剛健有為、自強不息的民族精神風貌。

再如：司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸。”諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”陸游的“位卑未敢忘憂國。”《周易》中的“天行健，君子以自強不息。”這些讀起來擲地有聲的鏗鏘豪語，相信不但是孩子，連我們也會在深深感動之余奮起而勃發無限動力。

三、運用名人故事感動學生

許多歷史名人無時無刻不在感動我們，他們獻身于國家、民族，特別是當國家民族處于危急存亡之際，更是不惜以身殉國。在中國歷史上曾出現過許多著名的愛國主義者和民族英雄，如屈原“眷顧楚國”，自沉汨羅江；陸游“位卑未敢忘憂國”；岳飛“精忠報國”；文天祥慷慨就義，“留取丹心照汗青”等，都是一幕幕可歌可泣的愛國主義故事，體現了中國人強烈的精忠愛國精神。還有什么比這震撼人心的實例對孩子的人格培養起著無與倫比的作用呢？

“刻苦學習”的傳統故事——鐵杵磨針、匡衡幼年鑿壁引光苦讀等都能激勵學生勤奮讀書；東漢黃香的故事和“子路借米”更體現孝敬父母的中華傳統美德。把這些故事講給孩子們聽，我想會比上百次的說教更有效果。

再如：孔子、老子、墨子、莊子、孟子等，用他們自身的仁愛、成就、豁達、為人等故事對孩子進行教育，孩子定能接受這種教育。

中華民族的傳統美德涵蓋了人與自身、人與他人、人與社會三方面。作為中國古代道德文明的精華，在中國社會的發展中起到了巨大的作用，而且，現代中國的道德文明建設，必定要從中華傳統美德中汲取基本的精神力量。

我相信把握和運用好這個強有力的武器對今天孩子健全人格的培養將會達到意想不到的效果。