現代教育技術在語文教學中的運用

摘 要： 更新教育觀念，有利于促進教師角色的轉變。隨著教育的發展，掌握現代教育技術是優化育人環境和改進教學方法必備的教育手段，能調動學生的積極性和主動性，贏得更廣闊的空間，使愉快教學更加人性化。

關鍵詞： 現代教育技術 語文教學 運用

隨著社會的向前發展，現代教育技術對小學語文課堂教學有積極的輔助作用，成為推動學生主動學習的有效載體，具體表現為把圖像、聲音、動畫和影視在教學中有機地整合，使課堂教學呈現出充滿生機的喜人局面。更主要的是語文教學的“三維目標”直觀地表現出來，有效地激發學生學語文的興趣，真正體現人性化教學和學生學習的積極主動性。特別是教學中的雙邊活動改變了傳統教學手段的單一枯燥無味，實現了師生平等、互助、和諧。針對當前的農村教學，在語文教學中運用遠程教學資源，為實現教育的均衡發展奠定了堅實的基礎。筆者通過近三年的教學嘗試，不斷進行教學反思，初步總結出現代教育技術在語文教學方面的作用，供同仁者參考。

一、更新教育思想觀念，有利于促進教師角色的轉變。

運用現代教育技術，有利于教師更新教育思想觀念，特別是教師在教學設計中總攬全局，是知識構建的引領者，真正體現了學生是學習的主體，從而改變了教師單獨封閉型備課的形式，通過現實直觀使學生參與教學設計的全過程，使師生的合作、互動得到共同的參與，實現了學生學習的過程與結果相統一。如在教學第六冊《燕子》時，筆者首先呈現春天花兒開了，草兒綠了，春風和煦，一陣嘰嘰喳喳的聲音，然后呈現烏黑光亮的羽毛、俊俏輕快的翅膀、剪刀似的尾巴，使學生通過燕子的外形知道燕子的性情特點：活潑機靈。這樣無法用語言和文字表達的內容便用畫面展現出來，使學生進一步探索學習，為學生提供寬松的學習環境，使學生的積極主動性進一步發揮。

二、優化學習環境，著力調動學生學習的主動性。

興趣是最好的老師，是一切學習的出發點，更是激發學生求知欲望的根本動力。由于在傳統教育中，教學手段的單調性和教學方法的枯燥無味，學生的內在動力無法調動，同時難以全身心地投入學習。運用現代教育技術，有效地達到圖文并茂、聲像并舉、形象直觀。在學生學習語文時，由于課堂教學帶來新的活力，使學生感到新鮮，最容易煥發學生的內在潛力，激發學生的熱情和興趣。如筆者教學《王二小》一課時為學生展示王二小一邊放牛一邊給八路軍放哨的圖像，使學生產生濃厚興趣，繼而認真學習課文內容，一步一步地實現教學目標。由于學生的積極主動性得到有效調動，教學重、難點進一步突破，使學生體驗到學習的樂趣，學習效率進一步提高。

三、改進教學方法，進一步提高課堂教學效率。

現代教育技術在語文教學中運用，是現代教育發展的必然趨勢，有利于教育教學質量的提高。現代教育技術能優化教學方法，通過聲音、圖像、形態和畫面在教學過程中有機結合，進一步提高教學效率，節省板書時間。更把靜態的思維轉化為動態的空間，有利于在課堂教學中突出重點、突破難點、實現教學目標。筆者在教學《長征》時，首先呈現在學生面前的是三軍走過茫茫雪山后笑開顏的場面，讓學生看到紅軍戰勝困難的情景，然后呈現五嶺、烏蒙山脈、金沙江的水流湍急和大渡河的險境，直觀地表達詩人的大無畏的革命精神。與傳統教學相比，現代教育技術在教學中運用，能更好地實現教學目標。

四、拓寬學生的知識領域，更好地促進教學的人性化。

現代教育技術把科學知識具體化，把單調的教學模式多樣化，把復雜的問題簡單化，既傳授了知識，又注重了能力的培養。特別是將事物的形成有效地升華到知識的過渡，再通過各種信息的反饋，進一步拓寬知識領域，并把所學的知識運用在生活體驗中。筆者通過教學反思得出：小朋友們為什么喜歡看奧特曼、小咪喳等動畫片，因為它們的許多地方更接近小朋友們。由于感觀相同，導致小朋友們的思想得到升華，隨著想象的進一步豐富，營造重過程又重結果的氛圍，形成他們百看不厭的局面。其實學生掌握知識也如此，在教學中，光憑教師口頭講解，學生難以自信，甚至懷疑事情的真相。在語文教學中恰當運用現代教育技術，更加有利于學生對字詞句的掌握，口語交際、閱讀、寫作和綜合實踐內容的理解，還能夠寓德育教學于情感價值觀中，與各學科進行有效整合，突出教學人性化。

總之，在語文教學中運用現代教育技術，有利于調動學生各方面的積極性和主動性，豐富學習內容，促進學生智能的發展。教師要在教學中有針對性地整合教育資源，使農村學校探索出一條適應現代教學的路子，大力推進素質教育，為培養社會主義的合格人才而努力。

參考文獻：

[1]中小學電教，2001，（2、10），2002，（5）.