蘇教版四上《九色鹿》第一課時教學設計

教材解讀：《九色鹿》這篇課文講述了一個民間故事：九色鹿救了一個落水人調達，調達發誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調達背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。故事贊揚了九色鹿舍己救人、不圖回報的高尚品質，譴責了調達背信棄義、恩將仇報的可恥行為。課文情節生動，語言淺顯易懂，學生喜歡閱讀，也很容易明白道理。

設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，教學這篇課文，重在營造出民主、平等的對話氛圍，帶領學生進入課文的情境，通過圈點勾畫去領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。同時通過多渠道的說話訓練，激發學生的思維，提高學生的口語表達能力。

教學目標：①正確認讀和書寫生字；②能正確、流利、有感情地朗讀課文1至5自然段；③初步了解課文內容，理清課文脈絡；④能抓住關鍵詞句，朗讀品悟，感受九色鹿鮮明的人物形象。

教學重點：領悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質，初步體會文章的思想感情。

教學準備：學生課前按要求自主學習，完成預習等學習活動，多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

1.激趣：同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》?！毒派埂肥且环B環畫，取材于一個美麗的傳說，這節課老師就要引領大家學習一篇民間故事。（板書課題）：九色鹿

2.質疑。（學生齊讀課題）

二、初讀課文

1.檢查生字詞掌握情況。課件出示生詞：斥責、發誓、慚愧、掙扎、無辜、殘害、靈魂、皇榜、發財、氣憤、調達、調集、泄露、暴露、骯臟、心臟、見利忘義、背信棄義、恩將仇報。

①指名讀，齊讀，分組讀。教師相機指導，著重指導讀準多音字。②借助課件理解“皇榜”。

2.理清課文脈絡。請大家快速瀏覽一下課文，想一想這篇課文除了寫九色鹿，還寫了誰，他們之間又發生了什么事情？①指名回答，教師相機板書：調達、救、出賣、國王、斥責、不許傷害；②結合板書，說說這個故事的主要內容。

三、學習第一至五自然段

1.課件出示。自學要求：請同學們自由朗讀課文的1至5自然段，讀完之后想一想，九色鹿是一只怎樣的鹿，你是從文章的哪些詞句中感覺到的，在這些詞語旁寫上自己的體會。學生自學，教師巡視。過渡：你覺得這是一只怎樣的鹿？你從哪些地方看出來的？

2.課件出示。預設1：在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。①抓住“潔白如雪”、“九種鮮艷的毛色”、“漂亮極了”體會這是一只美麗的鹿。并板書：美麗。②九種鮮艷的顏色放在一起是什么情景呢？”你想到了哪些詞語呢？（色彩斑斕、色彩繽紛、絢麗多彩）

感情朗讀。過渡：這一段我們知道了這是一只美麗的九色鹿。它還是一只什么樣的鹿呢？

3.課件出示。預設2：這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。①【立即】一詞說明當時九色鹿救調達時速度非常快，毫不猶豫！還可以換成什么詞？②【縱身跳進河中】A.聯系上文：九色鹿是在什么情況下跳入河的。指導朗讀落水人的呼救聲。（讀得急促而緊張）B.想象：這是一條什么樣的河流？在這樣的河流中，九色鹿可能會怎樣？C.感情朗讀：在這樣的危急關頭，九色鹿什么也不顧，縱身跳進了洶涌的波濤中，多么勇敢的鹿啊！（指名讀、集體讀。）D.小結：九色鹿的這種壯舉用一個成語概括，那就是——見義勇為。板書：見義勇為。

過渡：古人講“滴水之恩當涌泉相報”，何況九色鹿對調達是救命之恩，可謂“恩重如山”，面對如此重恩，調達是怎么做？怎么說的呢？

4.課件出示：預設3：落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅使……”①省略號作用。②抓住“連連”“叩頭”。想象一下調達連連叩頭的樣子，帶著感激之情讀調達的話。

5.預設4：九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！雹僦鲌D報是什么意思？學生聯系課文說說。②這里九色鹿對調達的要求就是知恩圖報，如果一定要回報，它的要求就是別說出它的住處。九色鹿可真是一只不圖回報的鹿。板書：不圖回報。

6.課件出示：預設5：調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。①過渡：調達面對九色鹿的要求，他答應了沒有？②指名讀這一句。③師敘述：面對這樣的九色鹿，調達是千恩萬謝、鄭重起誓。我們來看這個“誓”字（板書：誓），上面是個“折”，下面是個“言”。古人起誓是十分鄭重的事，常常手拿枝條，說完后就把枝條折斷，意思是如果食言，就是說話不算話，就會像這根枝條一樣。那說明這個誓言怎么樣？（誓言是表示決不違背的承諾。）對，答應了就必須要做到，“誓”就是一諾千金。

7.設想一下，他會如何起誓？指名表演并評點。

四、指導寫字

①課件出示生字，學生觀察字形。②說說哪個字最難寫，寫時要注意什么？著重分析“魂”和“誓”。③學生描紅、臨寫，師巡視指導。

五、總結全課

這節課我們認識了一只美麗、善良，見義勇為，不求回報的九色鹿，她又會經歷怎樣的挫折，文中的調達又是怎樣一個人？我們留著下節課再交流。

板書：略。