依托主題資源，打造高效課堂

追求課堂教學的優質高效是一個歷久彌新的命題，因為課堂教學是學校工作的中心，也是實施素質教育和課程改革的主陣地、主渠道。“創建高效課堂”是實施素質教育的需要，是課程改革的必然選擇。而我們的語文學科內容豐富，資源紛繁，如何在40分鐘的時間內處理好課本學習，牢固掌握基礎知識，同時又能拓展延伸，提升學生的語文素養，實現教學效果的最優，教學效益的最好呢？我覺得，科學地整合和建構語文課程資源，開發并應用主題資源，無疑是打造高效課堂的有效途徑。

語文教材中一篇篇文質兼美的課文，都具有廣闊的延伸性、整合性和再創造的空間。在新的語文學習模式下，如果在課堂上讓孩子們所接觸到的還僅僅是一篇課文的生字、重點句子的理解、課文的中心思想等單調和乏味的內容，那么這個課堂無疑是低效的。我們的語文課堂教學可以是以語文課文為載體的一個方面、一個領域、一個更高層次的豐厚和充足的信息資源的大語文學習。這樣的主題學習不僅能激發學生濃厚的學習興趣，還能提高他們搜集、分析、整合信息的能力，促進課堂教學的高效率、高效益、高效果。

一、課前開發主題資源是高效課堂的前提

主題學習的本質是一種研究性學習系統，它通過主題資源庫，向學生提供大量的基于某一主題的學習資源。教師可以根據教學內容和學生學習的實際情況選擇和確定主題，設計課堂教學方案，進行課前的主題資源的開發，為高效課堂的生成奠定基礎。

如，蘇教版小學語文教材中，有許多文章是寫人的：《厄運打不垮的信念》中的談遷，《司馬遷發憤〈史記〉》中的司馬遷，《海倫·凱勒》中的凱勒……他們有相似的經歷：都遭遇到厄運，都有不屈不撓的精神，最后都實現了自己的人生價值，鑄就了輝煌。在課前，我們可以把這些內容或形式上有相同或相似之處的作品編為一組，創建一個“厄運打不垮信念”系列人物的主題學習資源庫。再從課外搜集大量古今中外相類似的人物故事充實資源庫，為學生學習這一類人物提供豐富的素材。接著布置孩子們閱讀這一主題學習資源庫，或通過上網、去圖書館等方式查閱相關資料，完成預習作業單。

預習是學生學習過程中的一個重要環節。預習就是課前學習，在教師教學之前，先由學生自己獨立地閱讀、理解將要學習的內容，完成預習作業，并做好知識上的準備，為提高課堂效率做好相應準備。

二、課上應用主題資源是高效課堂的關鍵

在語文教學中，要求學生在閱讀敘事性作品時，能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物等，體會其中的情感，受到優秀作品的感染和激勵。

我們可以將《厄運打不垮的信念》《司馬遷發憤〈史記〉》《海倫·凱勒》等這些在內容或形式上有相同或相似之處的作品編為一組，根據人物精神和他們的成就，確定這一資源學習的主題為“堅強鑄就輝煌”。在教學中，以教材為基礎，引領學生品讀司馬遷用堅強鑄就輝煌的經歷，讓學生相互對照，使學生對這一類作品所描述的人物的精神品質有更深刻、更系統的認識。接著引導學生進行橫向比較，截取主題資源庫中課外搜集的人物故事，讓學生按所學的方法進行品讀交流，鞏固學法，以達到激發學生主題閱讀的興趣，加深印象的目的，為創造高效課堂提供重要保障。然后讓學生運用剛才的學法交流介紹自己課前搜集學習到的名人堅強的事例，在進一步鞏固學法的基礎上感受他們逆境中自強不息，堅忍不拔的精神，從而受到熏陶。這些人物應該說是人有異而情相通，雖然說他們遭遇的厄運各不相同，但是他們都具有堅定的信念和堅強的品質；雖然說這些文章的寫法各有特色，但表現的是同一類型的人物，學法上是相似的，可謂是“法多樣而有?！薄０堰@些人物整合在一起，按遭遇的厄運———堅強的表現———鑄就的輝煌三大板塊讓學生進行比較分析，品味其中的情感，讓學生受到正確人生觀的熏陶，掌握這一類文章的學習方法。這樣的課堂教學，能讓學生心中有數，任憑閱讀材料花樣翻新，他們也能運用已掌握的知識去觸類旁通，舉一反三。積久之下，就可無師自通，從而達到葉圣陶先生所倡導的“教是為了達到不需要教”這一境界。自然而然就實現了課堂教學的高質有效。

三、課后完善主題資源是高效課堂的延續

高效的學習不僅僅停留在課堂上，它還將在課后進行拓展和延伸。因此，課后的作業設計是否科學合理有創新顯得尤為重要。作業內容要根據課堂教學來設計，難度要適度，讓不同層次的學生在練習中體驗成功的喜悅，得到應有的發展，為高效課堂提供最好的保證。

如，根據上面的教學方案，我們可以設計這樣的作業：“課后繼續通過主題資源庫或其他途徑學習這一系列人物故事，選擇其中的一個做具體研究，然后制成電子小報或幻燈、讀書卡等，并上傳到學校主題資源庫中的相關欄目”。

這樣的作業設計，注重與課本內容相關的知識的鏈接，能逐步完善與語文課本配套的主題資源庫，還可以使學生充分利用網絡優勢，隨時把整理好的資源充實到主題資源庫上。這樣既實現了真正的資源共享又分享了學生的學習成果，鼓勵了學生自主學習、探索發現的主動性和積極性，使學生的學習不止步于課堂教學，高效的學習仍在課后延續。

主題學習資源庫具有全面性、創造性、超前性的獨特功能，它在優化課堂教學，提高教學質量上所產生的能量和蘊含的潛力是巨大的，我們在教學實踐中要充分利用主題資源庫，讓其發揮優勢，服務于我們的課堂，打造高效課堂，提高學校的教學質量。