理想的學校應有野兩種美冶

作為一名校長，我心中的一所理想的學校是：時時聽到師生們的交流聲，處處充滿著同學們的歡笑聲。一棟棟拔地而起的教學樓，一個個寬廣的運動場，一群群在運動場上鍛煉的學生，眼前的一切，仿似一片肥沃的土地在孕育著祖國的花朵。同時，學校里有一支充滿活力、富有創新精神的教師隊伍。每一個教師都有火一般的激情。每一個教師都不是教育的奴隸，他們不斷地追求、探索、創新。

理想的學校是怎么樣的？我想這是許多教育工作者都在思考的問題。從接觸過的觀點、文章來看，可謂是仁者見仁，智者見智，有人說理想的學校是一個花園、樂園、書園，有人說理想的學校是全體師生誕生希望、成就夢想的地方，也有人認為理想的學校是為學生的美好未來奠基的家園……要把自己引領的學校打造成自己心中理想的學校。我想這個“理想”應呈現兩方面的美。

一是內在的美。學生盼望上學，學習是快樂的。學生無論好、中、差，他們心中都有自己的目標，都有向上的動力，都有適合自己的學習內容。學生愛同窗、愛老師、愛課堂、愛學校。假期里，學生盼著早日開學，希望見到自己的伙伴、自己的老師、自己的班級、自己的學校。學生無聽書之困苦，無作業之勞累，學習如游戲，學并快樂著。教師渴望上班，工作是幸福的。教師無論老、中、青，他們和諧如家人，都有共同的理想，都有成長的欲望，都喜愛自己的崗位。教師愛同事、愛學生、愛課堂、愛學校。在沒有學教的日子里，有種無所事事的失落感。教師無學生之煩憂，無案牘之勞形，工作如信步，教并幸福著。每個人都把學校當作自己的家，建設這所學校是他的光榮，每天早上呼吸著清晨的第一縷清新空氣，早早來到學校精神飽滿地投入到工作中去，看到這些可愛的孩子，發自內心地說工作真好，上班真好。每個人都能暢所欲言，每個人都能把工作當作自己神圣的使命，發自內心地去愛每個孩子，讓家長感激你，讓學生敬佩你，領導信任你，同事之間相互關心，每個人都在這個和諧的大家庭健康成長，每個人都能找到自己的角色位置，自主地發展。對教師來說，幸福不是無憂無慮，不是無所用心，幸福是成長，是身心發展的全過程。我們要精彩的工作，更要精彩的生活。我們追求的是人的教育，而不是書本教育。教師不僅僅是有著豐富學科知識的教書匠，更應該是一個有著豐富人文內涵，一個舉手投足之間浸透著文化芳香，一個能在課堂上游刃有余，揮灑靈動的教師，一個能通過自己優良的人格魅力去感染學生的教育工作者。我們的學校應是讓所有人都懷念的學校，應是讓所有教師和學生都能收獲幸福的學校。

二是外在的美。像《窗邊的小豆豆》一書中的巴學園那樣。小林宗作校長苦心經營的學校———巴學園，一個教育的理想樂園，雖然很小，學生很少，它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，結出了最美的果實。巴學園成了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長。巴學園之所以打動了億萬人的心，并不在于它的環境多么優雅，也不在于它培養出了多少的名人，而在于學校閃著人性的光芒。現在的校園，孩童時代應有的游戲都有可能讓道于“成績”，更不用提去創造條件讓孩子進行游戲了。因而，大大小小的學校，都難以見到孩子游戲的場面了。但巴學園不同。在小林宗作的巴學園，所有的孩子都可以在游戲中學習、在游戲中收獲、在游戲中展示自我，而不會有什么感覺不正常的地方。我想，這體現的是他的辦學理念———以滿足孩子的需求為基點。這樣，學校在師生的共同努力下，辦學有特色，特色中有質量。師生皆以學校之大小事而驕傲和自豪，身穿著校服，校徽佩戴在顯眼的位置，手提著工作袋，專把標志朝外，雄赳赳、氣昂昂地走在大街上。領導、家長、社會提起學校皆豎大拇指，兄弟學校紛紛效仿學習，學習我們的文化，學習我們的模式，那該是多么的光榮啊！