五類“小助手”的培養與使用

摘 要：體育委員是班主任、體育教師及全體同學之間聯系的紐帶，是班內體育課、集體活動的重要組織者，作用非常重要，因此培養一名優秀的體育委員，成為老師的得力助手，會讓各項活動開展得井井有條，成果顯著。

關鍵詞：五類；小助手；培養與使用

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）10-0064-02

一、體育委員的培養與使用

教師在培養與使用體育委員時應注意以下幾點：

1.選擇體育委員時，首先要有強烈的責任感，在同學中有較高的威望及對體育運動的興趣與能力，前兩項尤為重要。

2.體育教師在每學期初要對體育委員進行培訓，講解組織整隊時的口令方法及要求，體育課堂常規及活動的一些注意事項。

3.教學中體育委員出現錯誤時不要袒護，應及時批評糾正，并在課下做好溝通。

4.體育委員最好選擇男女生各一人，輪流執勤，應對突發事件。

5.學期末做好總結，評選優秀體育委員。

二、“小測試員”的培養與使用

陽光體育體質健康達標測試是一項長期而艱巨的工作，我校開展了各班測試成績“上墻”的方法，利用后黑板建立了體質達標成績一覽表，達標率、優秀率與學校十星級評比掛鉤，家長會把學生體質情況作為一項內容來溝通，創造了一種“達標爭優”的氛圍。為了調動學生訓練的積極性，做到考核經常化，我們在各班培養了小測試員，在培訓與使用過程中注意以下幾點：

1.小考核員一定要做事公正，本身體質測試達到優秀標準。

2.體育教師做好培訓工作，如測試標準、方法及注意事項。

3.培養安全意識，測試員在測試前認真監督與組織受試同學做好準備活動。

4.測試員登記好班內測試記錄，每月把結果匯報給體育教師。

5.測試員一般選四人，頒發測試員標志，兩人一組，每半月輪換一次，出現問題及時糾正。

三、教學中“小老師”的培養與使用

在體育教學中，一些技能的傳授需要學生來協助，我們稱這些學生為“小老師”。如一些老教師或女教師在進行授課時，需要“小老師”進行示范。在分組練習時，“小老師”又能很好的指導本組同學進行練習。在培訓與使用“小老師”時注意以下幾點：

1.選擇有良好的語言表達、溝通及組織能力的學生，能夠熟練優美的完成技術動作。

2.“小老師”在體育課上輔導本班同學，在校級活動中可以輔導低年級的同學，分組輔導集中評比的方法能夠調動積極性。

3.“小老師”在學期初評選，學期末考評并頒發優秀輔導員證書。

四、小器材管理員的培養與使用

小器材管理員的設立源自于我校開展的籃球特色活動，八百多個籃球的擺放，體育課及大課間多個班級同時使用籃球，收發籃球的工作量很大，器材室的衛生也需要經常清理。為培養學生的主人翁感，加強自我管理的能力，我們設立了學生器材管理員，來加強對器材室的管理，取得了良好的效果。在操作過程中注意以下幾點：

1.選擇責任心強，服務意識好的學生，可以采取班內推薦法。

2.指導學生如何正確擺放器材，及時排除安全隱患。

3.按分工準時上崗，做好器材的收發工作，定期進行衛生清掃。

4.周末及節假日學生借用器材時，做好登記，并在學生返校時及時收回。

5.評選優秀器材管理員，期末頒發“心系集體獎”。

五、小裁判員的培養與使用

在一些校內競賽活動中，讓一些學生來擔任裁判員，能激發學生的參與熱情，提高效率，如長跑中的記圈，集體接力比賽中判罰犯規，跳繩賽上的計數等都可以安排學生來擔當，注意以下幾點：

1.選擇非參賽同學，尤其是一些學困生來參與裁判工作。

2.搞好賽前培訓工作，如規則的學習，裁判的分工，實習等。

3.培養學生公平、公正的態度執法比賽，出現問題及時請示。

4.每次賽后及時總結，有條件的可以統一服裝。