如何對學生進行文明禮貌教育

在社會生活中，文明禮貌彰顯著一個人素質的高低，是社會文明進步的標志。當今，有的學校偏重于文化知識的教育，而忽略了對兒童文明禮貌的教育。這樣培養出來的孩子多半是在言談舉止、尊重別人、集體活動、待人接物等方面不懂規矩，多以自己為中心，希望別人都圍著自己轉，為自己服務，缺乏良好的文明禮貌。面對這樣的現狀，幼教工作的教師就要將文明禮貌作為幼兒教育中最為重要的一項內容進行施教，培養幼兒養成講文明、懂禮貌，知道尊重別人的良好行為習慣。

一、文明禮貌教育要始于愛心教育

文明禮貌教育的核心是愛心教育，幼兒只有真正從心底懂得什么是愛，他們才會去欣賞愛和理解愛，才會真正做到有文明、有禮貌。愛心教育要從幼兒所熟悉的生活入手，比如可以讓幼兒說一下在家誰照顧你的，星期天誰領你去公園玩，父母照顧你辛不辛苦啊。讓幼兒通過親身的體驗來體會父母的辛苦，知道感恩父母。平時，可以組織“讓幼兒回家后為父母做一件事”的活動。有的幼兒說，爸爸媽媽下班回來我幫著拿拖鞋；還有的說，我幫媽媽拎包、我給爸爸端了一杯水讓爸爸喝。通過這樣一系列的活動，讓幼兒知道愛不止是父母給自己的，自己也要給父母愛。有了愛心，幼兒就懂得了文明，知道禮貌待人。

二、日常生活要處處體現文明禮貌

如果教師能夠將文明禮貌教育貫徹于幼兒生活的各個方面，幼兒的文明禮貌行為就會自然而然地習慣并會延續下去。有的幼兒在喝水時不小心灑到了別的同學身上，教師要教導幼兒說對不起，讓幼兒知道懂禮貌，禮貌用語是解決爭執的好方法。如在室外活動時，有的小朋友蕩著秋千不下來，其他小朋友干著急沒辦法。這時，我就因勢利導，對要蕩秋千的小朋友說：“你要怎么和小朋友說，他才會讓你去玩呢？”小朋友想了想后，有禮貌地說：“你可以讓我玩一會嗎？謝謝你！” 我立刻表揚他：“看，小朋友多有禮貌啊，提過要求不忘說一聲謝謝。”看到小朋友這么有禮貌，蕩秋千的小朋友也不好坐著不下來。我接著又表揚蕩秋千的小朋友：“你真棒，知道謙讓小朋友。”受到表揚，他們的小臉上洋溢著自豪。生活處處皆是教育之時，教師要抓住每個教育契機，使幼兒學會禮貌用語，知道文明禮貌的重要性，在潛移默化中使幼兒形成文明禮貌的良好行為習慣。

葉圣陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受益。”幼兒期正處在個性及品性形成和發展的關鍵時期，在人格形成方面具有極大的可塑性。因此，要加強對幼兒進行文明禮貌教育，通過教師長期地、堅持不懈地引導與教育，讓幼兒養成一種良好習慣。這種習慣的養成不是一朝一夕就可以完成的，教師要有“滴水穿石”態度，從生活中的每個細節入手，運用多種教學方法，生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育，讓文明禮貌不知不覺地滲透到幼兒的心中，并逐漸成為一種習慣。良好的文明禮貌習慣的養成，有助于促進幼兒社會化進程，對其今后的學習和整個人生的發展都會有積極的促進作用。