優(yōu)化平面設(shè)計教學(xué)策略培養(yǎng)專業(yè)人才

摘 要：教師要重視中職學(xué)生技能大賽，加強平面設(shè)計教學(xué)，力爭提高平面設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：技能大賽；平面設(shè)計教學(xué)；專業(yè)人才

為加強職業(yè)技能和實踐能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生就業(yè)能力，廣東省教育廳決定從2009年起每年定期舉辦全省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽。作為年輕教師，本人有幸連續(xù)兩年擔(dān)任了圖形圖像處理項目的競賽輔導(dǎo)，也取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)結(jié)合輔導(dǎo)競賽的一些經(jīng)驗，談?wù)剬ζ矫嬖O(shè)計教學(xué)的一點思考和探索。

一、打好專業(yè)基礎(chǔ)

平面設(shè)計是一門實踐性很強的課程，該課程涉及的領(lǐng)域比較廣。學(xué)生要想在技能大賽中取勝，除了會做題目，且做題速度要比別人快很多外，還要保證質(zhì)量。這就要求學(xué)生對軟件掌握的熟練度很高。針對這種情況，首先要打好專業(yè)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實了才能靈活運用，才能提高做題速度。由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固，主動性不強，而且本課程還與美術(shù)、設(shè)計等知識有關(guān)，學(xué)生對這些知識的了解較少，所以剛開始，要以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性為目標(biāo)。

計算機設(shè)計類軟件升級速度很快。學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)年最新版本軟件，但很快就會被更新的版本所代替。而且技能大賽對軟件的要求也逐年在更新。這就要求學(xué)生具備學(xué)習(xí)新知識的能力，因此要鼓勵學(xué)生多閱讀，多到閱覽室或圖書館閱讀專業(yè)書籍和設(shè)計類雜志，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的平面作品，并且留意身邊的設(shè)計，讓學(xué)生時刻關(guān)注社會的發(fā)展變化，認識到設(shè)計與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。在閱讀過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力會得到不斷提升，使學(xué)生學(xué)會思考，獨立學(xué)習(xí)，豐富知識面，拓寬視野，強化理論基礎(chǔ)知識。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

學(xué)習(xí)平面設(shè)計的課程，僅憑興趣是不夠的，還需要具備獨立的創(chuàng)作能力和思維方法。所以教師在教學(xué)方式上就不能過于死板，應(yīng)該讓學(xué)生自由地發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。如果采用教師講學(xué)生練、教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式，對于自制力較差，個性趨向自由的中職生來說，已經(jīng)吸引不了他們，即使他們學(xué)了課內(nèi)知識，也沒有真正理解用所學(xué)的知識去解決實際問題。因此，教師要認清目前的社會需求，及時調(diào)整教學(xué)的方式方法，培養(yǎng)出具有真才實學(xué)的設(shè)計人才。要改變目前的教學(xué)方式方法，必須從教學(xué)觀念上進行轉(zhuǎn)變，即從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力，這里所說的能力包括創(chuàng)新思維能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力等綜合能力。

（1）項目教學(xué)。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，即學(xué)生學(xué)完每個章節(jié)后，由于沒有機會應(yīng)用，很快就將所學(xué)知識忘記了。學(xué)生普遍反映，學(xué)過的知識不會應(yīng)用。導(dǎo)致這種問題的原因是多方面的，但最重要的原因是學(xué)生缺少綜合性的歸納和練習(xí)。學(xué)生上機動手時間短，僅靠課堂上的操作是不夠的。針對這一問題，我采用的解決辦法是項目教學(xué)。教師可在每個章節(jié)后面安排一個虛擬企業(yè)的項目訓(xùn)練，與課堂上講解的內(nèi)容相結(jié)合，同時圍繞每章的知識點，綜合前面章節(jié)的內(nèi)容，設(shè)計實戰(zhàn)訓(xùn)練題目。以一個主題的DVD光盤設(shè)計教學(xué)為例，它包括封面設(shè)計、包裝設(shè)計、說明書設(shè)計等，學(xué)生以小組合作的形式展開工作，而信息收集、方案設(shè)計、項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負責(zé)，讓學(xué)生在完成項目的實踐過程中領(lǐng)會知識點，體會各種技能。在這個過程中教師起引導(dǎo)作用，要重視學(xué)生項目的完成，不能忽略基礎(chǔ)知識的掌握。項目完成后要進行學(xué)習(xí)評價，學(xué)生會在教師評價和學(xué)生相互評價的過程中不斷修正、反思和進步。項目教學(xué)能夠使學(xué)生綜合發(fā)揮自己的專業(yè)能力，整合自己各方面的知識，系統(tǒng)考慮設(shè)計問題。為此，教師要注重科學(xué)地設(shè)置實訓(xùn)項目，注重從理論到實踐、從課本知識到現(xiàn)實工作的相互聯(lián)系，使學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容更貼近企業(yè)的實際需求，使教學(xué)更加規(guī)范、更加標(biāo)準(zhǔn)。

（2）探索性教學(xué)。教學(xué)中不斷挖掘項目中深層次的內(nèi)容。同一效果，可以使用不同的操作方法；同一方法，不同參數(shù)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計效果。例如在講解Photoshop圖片合成的題目時，先后講解簡單的蒙版合成法、橡皮擦合成法、圖層混合模式合成法等等。在課堂上展開討論，啟發(fā)學(xué)生思考，盡可能地多引導(dǎo)學(xué)生進行一題多解，尋求最佳解題方案，這樣探索性的教學(xué)方式，可以不斷激活學(xué)生的思維和創(chuàng)作源泉。老師不是一味地灌輸，學(xué)生也不是被動地接受，可以充分地實現(xiàn)互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計能力。還要充分運用小組辯論的方法，讓不同學(xué)生的不同觀點相互碰撞，其效果遠比教師簡單地說出結(jié)論讓學(xué)生記筆記要強得多，原因是不同學(xué)生的知識鏈被激活了，從而開始主動思考。在辯論中，不同角度的思想觀點促使學(xué)生進一步反思，相互啟發(fā)，其效果遠比教師準(zhǔn)確地授課要好。

我們教師不能只靠一種教學(xué)方式，有必要把多種教學(xué)方式結(jié)合起來，合理安排教學(xué)過程。在輔導(dǎo)學(xué)生做項目設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)生參加競賽，與學(xué)生溝通的過程中，努力尋找最適合的授課方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。真正以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心。

三、更新教學(xué)內(nèi)容

技能競賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制訂，一方面適應(yīng)了當(dāng)前中等職業(yè)教育教學(xué)工作的實際，使技能競賽具有普遍的適應(yīng)性；另一方面，技能競賽方案又有一定的難度，并注重了新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用，切實突出技能性，使技能競賽具有較強的選優(yōu)功能。這就對中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容提出較高的要求。中等職業(yè)學(xué)校和廣大教師、學(xué)生要想在技能競賽上取得較好成績，就必須在教學(xué)內(nèi)容上摒棄不適應(yīng)社會新技術(shù)、新工藝、新方法發(fā)展的舊內(nèi)容，去適應(yīng)具有時代特性和先進技術(shù)的新內(nèi)容，切實加強技能競賽要求的實踐操作技能。

中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生目的是為了就業(yè)，因此，我們的教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該圍繞如何讓學(xué)生學(xué)成以后能夠就業(yè)這個話題進行教學(xué)安排。在教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中要按照“實際、實用、實踐”的原則，讓學(xué)生知道能學(xué)以致用，畢業(yè)之后能直接上崗，讓他們對這門課程產(chǎn)生飽滿熱情和濃厚興趣，通過這種積極主動的態(tài)度去進行學(xué)習(xí)。重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，職業(yè)崗位需要什么就講什么，需要多少就講多少，并以實用為度，從而突出實踐性。

四、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教學(xué)除了注重技能訓(xùn)練之外，教師還要加強提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼓勵學(xué)生多參加技能競賽，參賽對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。在參加技能大賽的過程中，學(xué)生可能會因為題量大和難度大的問題，往往感到驚慌而無所適從，導(dǎo)致簡單的題目也做得不理想。在平時實訓(xùn)時，我們要按技能大賽實際要求進行，更多地注重職業(yè)能力的訓(xùn)練。要多給學(xué)生舉實例，教師要精講，讓學(xué)生多練，提高他們的適應(yīng)能力，增強自信心，從而提高學(xué)生的實際能力，培養(yǎng)專業(yè)人才。

參考文獻：

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